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走向全球并不一定意味着将当地社区抛在后面
Rana Maristani 和 Lily Wednesday Rumsey 认为英国大学在建立国际教育伙伴关系时可以利用其公民参与能力
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治每个英国大学的国际战略都有一个核心问题，但几乎没有人大声问出来。
当一所大学在利雅得开设校园或在迪拜签署合作伙伴协议时，围绕该当地机构成长起来并依赖该机构的社区会发生什么，而在许多情况下，该机构在一百英里内没有同等的锚点？
这是公民大学议程在国内提出的紧迫问题。机构需要其公民使命来帮助恢复公众对公共领域（包括大学）的看法和信心。
但是，当您正在开发的社区距离数百英里之外，并且这两个对话是在不同的房间、与不同的人并行进行时，您可能会面临造成每个人都付出代价的分离的风险。
家里的公民大学
政府将大学定位为关键的地方机构、区域转型的引擎、围绕包容性增长、权力下放和区域复兴的雄心勃勃的议程的重要交付伙伴。然而，没有专门的中央政府资金来源的公民参与正面临越来越大的风险。
根据公民大学网络引用的 Valero 和 Van Reenen 的研究，大学数量增加 10% 与地区人均 GDP 增长 0.4% 相关。在考文垂，仅国际学生每年就为当地经济创造 6.51 亿英镑。哈德斯菲尔德大学的营业额超过了该地区最大的私人雇主。在埃克塞特、邓迪和莱斯特，大学是最大的国际出口部门。
这不仅仅是一个经济故事，更是一个社会故事。大学是第一代学生实现抱负、完成社区健康研究、解决当地行业技能差距以及扎根文化沉浸的地方。