详细内容或原文请订阅后点击阅览
小学校长正在接受关于幼儿如何最好地学习的速成课程
当 Joel Francik 于 2019 年成为中央小学校长时，他之前的所有教育经历都是在中学——首先担任教师，然后担任校长助理。他说，他想要这份工作，因为他认为如果他早点认识学生，他可以为他们的生活带来更大的改变 [...]
来源:The 74加入我们的 Zero2eight Substack 社区，了解有关早期护理和教育最新新闻的更多讨论。立即注册。
当 Joel Francik 于 2019 年成为中央小学校长时，他之前的所有教育经历都是在中学——首先担任教师，然后担任校长助理。
他说，他想要这份工作，因为他认为，如果他能在学生上学的早期认识他们，他就能为他们的生活带来更大的改变。但他不太了解小学的孩子——尤其是低年级的孩子——如何学得最好或者他们真正需要什么。
几年后，当克里斯蒂·多明格斯 (Kristi Dominguez) 成为华盛顿州西北部芬代尔学区 Francik 学区的学区长时，她注意到在他的幼儿园教室里，学生们经常坐在课桌前做作业。
“我们的办公桌是排成一排的，”Francik 确认道。
再加上华盛顿幼儿园过渡计划中 4 岁儿童的教室被隔离在该地区不同的校舍中，这给拥有幼儿教育背景的多明格斯带来了“危险信号”。
多明计斯迅速采取行动，改变学区早期入学的方式。她做出的决定之一是让该地区所有六所小学的校长参加一项为期近一年的领导力培训计划，重点关注儿童发展和早期学习。
和 Francik 一样，许多小学校长在没有任何幼儿教育知识或经验的情况下就上任了。但并非所有学区都有像多明计斯这样的早期学习冠军来掌舵。因此，一些小学领导者从未学会如何调整他们的领导风格和学校文化来满足最小学生的需求。
该计划旨在帮助小学管理人员发展并加深他们对早期年级的知识和理解，重点关注学前班至三年级的儿童。