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我们不能教我们没有接受过使用培训的东西：人工智能专业发展案例
除非您过去几年一直生活在荒野中，否则您就会知道最热门的新流行词是 AI（人工智能）。它甚至不再是一个流行词，因为它已经变得司空见惯，并渗透到我们生活的方方面面。从工作场所到家庭，人工智能承诺使[...]《我们不能教我们没有接受过培训的东西：人工智能专业发展案例》一文首先出现在教育者室。
来源:教育工作者之间概述：
各学区必须提供嵌入的、持续的（而非独立的）专业发展，以建立教师的人工智能知识和信心——在明确、大力推广的学区政策的支持下——这样教育工作者就可以有效、合乎道德地教导学生使用人工智能，而不是让他们在无人指导的情况下使用人工智能。
除非您过去几年一直生活在荒野中，否则您就会知道最热门的新流行词是 AI（人工智能）。它甚至不再是一个流行词，因为它已经变得司空见惯，并渗透到我们生活的方方面面。从工作场所到家庭，人工智能有望让我们的生活变得更轻松、更高效。但这在教育界意味着什么？
围绕人工智能在教育中的使用存在着无数的问题和担忧。从伦理和实际意义到学生需要了解的有关使用人工智能的知识，未来的发展并不缺乏不确定性。然而，在过去的几年里，有一件事已经变得清晰起来：人工智能就在这里，不会去任何地方。如果学校不能快速适应，我们就会越来越落后。
随着人工智能日新月异的发展，学校要跟上它的步伐似乎是一项不可能完成的任务。无论不可能与否，学生都需要以一种能够帮助他们尽快适应变化的方式来学习这项技术。为了教学生如何使用人工智能，教师需要对资源有扎实的基础知识。为此，学区必须开始围绕人工智能在课堂上的使用为教师提供高质量的专业发展。
被引用的作品
1. Kelley, C. 和 Holquist, S.（2025 年，11 月 4 日）。为什么学区需要人工智能政策来支持 STEM 教育。儿童趋势。
https://www.childtrends.org/publications/school-districts-ai-policies-stem
2. Marcinek, A.（2026 年，4 月 14 日）。这段病毒视频再次让教育科技误入歧途。向前思考。 https://andrewmarcinek.substack.com/p/the-viral-video-thats-getting-edtech