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如何利用出勤奖励来对抗长期缺勤
一位助理校长表示，积极的行为干预和支持模式显着提高了罗德岛州一所学校的出勤率。
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佛罗里达州奥兰多——选择正确的激励措施来激励学生，可能会成功或毁掉对抗长期缺勤的努力。
例如，罗德岛州迈伦·弗朗西斯小学 (Myron J. Francis Elementary School) 的副校长安妮·弗农 (Anne Vernon) 表示，学校领导者常犯的一个错误是推行全勤奖。
“事情总会发生，说我们期望完美是不现实的，”弗农说，并补充说，每年甚至每月的完美出勤认可对于那些试图每天努力去学校但可能不得不请病假的学生来说可能是一种惩罚。
但是，她补充说，其他激励措施仍然可以成为解决缺勤问题的关键工具。
Vernon 在全国小学校长协会全国学校领导会议的周一会议上分享了她通过积极行为干预和支持模式使用基于学校的激励措施来提高学生出勤率的研究和经验。
需要及早解决缺勤问题
非营利组织出勤工作 (Attendance Works) 2014 年发表的研究发现，全国范围内，十分之一的学生在幼儿园和一年级都长期缺勤。弗农说，如果年龄较小的学生在最早的学龄期间长期缺课，他们到三年级时达到年级水平阅读的可能性就会显着下降。
“他们说养成或打破一个习惯需要 21 天。如果这个习惯是从幼儿园开始的，那么在整个幼儿园学年中，您每个月至少缺课两天 - 现在您会认为学校应该是这样的，”Vernon 说。 “而且你不会开始更多地去学校，因为这是你养成的习惯。”
激励措施可以提高出勤率
这项额外激励措施将整个学生群体的平均缺勤次数从三个月内的 3.28 次减少到 2.69 次。对于长期缺勤的学生群体，他们的平均缺勤次数从 8.83 次下降到 5.32 次。