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从现成的到共同创建：国际教育合作伙伴关系现在需要是什么样子
最有效的学习计划不是交付给合作伙伴组织的，而是与合作伙伴组织一起构建的。《从现成的到共同创建的：国际教育合作伙伴关系现在需要是什么样子》一文首先出现在 The PIE News 上。
来源:The PIE新闻在我职业生涯的早期，我曾在国际教育的发送端工作。我的机构资助了一批教师出国留学，当他们回来时，我发现自己很难指出他们实践中的具体变化。这次经历已经满足了其正式要求。时间已完成，证书已颁发。但诚实地回答“什么改变了？”给予比应有的更难。
这个问题一直困扰着我。
它指出了国际教育部门迟迟未能面对的问题：派遣组织的需求与大多数项目的实际设计目标之间的差距越来越大。只要我们继续为具体问题提供标准化解决方案，这种差距就会扩大。
全球对与劳动力相关的国际教育的需求发生了巨大变化。政府、企业、医院、大学——各种组织——越来越多地将国际学习经验视为制度发展的真正工具，而不是作为文化附加物。
他们希望自己的团队回来时不仅能提高语言技能。他们想要改变思维、更强大的专业网络、适用的能力，以及只有真正沉浸其中才能获得的自信。
高度具体的机构需求很少能完全融入一般课程。这些都是为了满足广泛的学习者、更广泛的背景和典型的结果而建立的。
然而，当客户提出特殊要求时，供应商的默认反应往往是展示现有目录并邀请合作伙伴相应调整他们的期望 - 使他们的需求适合产品，而不是相反。然而，一个程序越接近其特殊性，结果就越具有变革性。