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Michigan Minds播客：为未来培养教师和学生
Elizabeth Moje是密歇根大学George Herbert Mead教育学院教授兼Marsal家族教育学院院长。她的研究考察青年人在校内外的文化、身份和读写学习，特别关注底特律的青年。
来源:密歇根大学Juan Ochoa
欢迎收听Michigan Minds播客，在这里我们探索密歇根大学教师专家的丰富知识。
我是Juan Ochoa，密歇根新闻办公室的国际公共关系代表。我很高兴欢迎院长Elizabeth Moje，她是密歇根大学Marsal家族教育学院的George Herbert Mead教育学院教授兼院长。
Moje院长的研究考察了年轻人在校内外的文化、身份和读写学习，特别关注底特律的青少年。她的工作记录了青少年如何在社区、流行文化群体和网络空间中学习和使用读写能力，帮助教育者理解学校学科就像文化环境一样有其自身的规范。她的见解指导教师成为文化经纪人，能够将学生多样化的优势与学术学习联系起来。
欢迎您，Moje院长，很高兴您今天能来。
Moje院长
嗯，谢谢邀请。很高兴来到这里。
我想深入探讨K-12教育。学校即将开学，取决于听众收听的时间。K-12目前面临的一些主要问题是什么？
我从哪里开始呢？这是个价值六万四千美元的问题。主要问题是什么？我们可以从这样一个事实开始：即使你提到的是K到12年级。孩子在K之前经历的事情对他们的发展影响很大。一些孩子在入学前有很多正规学习的机会，我们可以称之为学前教育，但也可能有其他变体。
另一些孩子没有这些机会，但所有孩子在整个年级的进步过程中都被期望做同样的事情。因此，我们知道普及学前教育是帮助所有孩子——如果你愿意的话——一鸣惊人的基本要素。有些人可能会说这过于注重正规教育。