详细内容或原文请订阅后点击阅览
回顾：“我怎样才能为你找到更好的老师？”
在接下来的几个月里，每天我都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。这篇文章首次出现于 2015 年。正如我在很多场合分享的那样（我关于课堂管理的最佳帖子），课堂管理对我来说是一个定期的挑战 - 我经常教 [...]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客在接下来的几个月里，每天我都会重新发布过去的一篇文章，我认为读者可能仍然会觉得有用。 这篇文章首次出现于 2015 年。
正如我在许多场合分享的那样（我关于课堂管理的最佳帖子），课堂管理对我来说是一个周期性的挑战 - 我经常教授“干预”课程和/或学生之前受过有限教育和/或经历过重大创伤的课程。有时我教学生时也会遇到问题。
我关于课堂管理的最佳帖子我尝试始终以积极的方式做出回应（请参阅“更多积极而非惩罚性的课堂管理技巧”）。几周前，我分享了我尝试过的一个相对成功的策略（请参阅我的新课堂管理策略：“你将如何使用你的权力？”）。
更积极而非惩罚性的课堂管理技巧 我的新课堂管理策略：“你将如何使用你的权力？”昨天，我的一个班上的学生特别狂野（我怀疑前两期的代课老师助长了他们的行为）。几天来，班级行为一直朝着这个方向倾斜，所以我决定是时候做出强烈反应了。
当然，我的每一根神经都想攻击他们。然而，我也意识到，走这条路是行不通的。
因此，我与他们的另一位老师做了安排，在我的准备期间将他们中的大多数人一一带出，并带他们到我的教室进行私人谈话。
我是如何开始这些谈话的？带着这个问题：“我怎样才能成为你更好的老师？”
“我怎样才能成为你更好的老师？”这个问题为整个对话创造了一种与我开始讨论课堂行为完全不同的动态。大多数人回答说，课程本身就很棒，而其他人则就座位和他们喜欢使用的网站提供了很好的建议。