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尼古拉·罗洛克：高等教育中种族正义和公平的进展是“人为的”
黛比·麦克维蒂 (Debbie McVitty) 与种族正义专家尼古拉·罗洛克 (Nicola Rollock) 谈论英国高等教育中反种族主义实践的持续斗争
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治近七年前，即 2019 年 2 月，UCU 发表了《保持力量》(Staying Power)，这是对英国高等教育中 20 名黑人女教授的专业经历的调查，作者为尼古拉·罗洛克 (Nicola Rollock)。当时，英国黑人女教授总数仅为 25 人。
在高等教育学术文化往往等级森严、承担高工作量的背景下，以及大量不成文的行为准则，罗洛克的许多受访者都记录了欺凌、种族成见、低级攻击行为和不断默契地证明自己的情况，导致压力、焦虑、疲惫和倦怠的感觉。但尽管有这些经历，他们还是走上了教授职位的职业道路，采取了推进职业生涯的策略，同时吸收了道路上的挫折和障碍。
在接下来的几年里，有关种族、公平和高等教育的讨论愈演愈烈。 2019 年晚些时候，应届毕业生 Chelsea Kwakye 和 Ore Ogunbiyi 出版了《Taking up space》，记录了他们作为剑桥大学黑人学生的经历。同年 10 月，平等与人权委员会公布了针对大学种族骚扰问题的全国调查结果。
英国高等教育部门正在针对种族奖励差距采取行动，并制定《种族平等宪章》，将反种族主义实践纳入机构中。学生会争取课程中的种族和文化多样性，并争取助学金和额外支持，为黑人学生进入研究职业开辟道路。高层任命旨在引领平等、多元化和包容性，并公布了变革承诺。 2020 年，罗洛克在伦敦南岸中心策划了一场具有里程碑意义的摄影展“非凡女性：黑人女教授肖像”，该展览随后在剑桥大学展出。