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意见：学生将从使他们更容易专注于学习的系统中受益，所以让我们减少障碍而不是预算
自就职日以来，特朗普政府掀起了一波大规模削减联邦支出的浪潮。教育部关闭了整个办公室并取消了学生支持计划。对于已经在资源有限的情况下使用复杂系统的学生来说，其影响是直接且严重的。广泛、不分青红皂白的削减可能会阻碍进步并加深[…]《赫钦格报告》中首先出现的观点：学生将从使他们更容易专注于学习的系统中受益，所以让我们削减障碍而不是预算。
来源:The Hechinger Report自就职日以来，特朗普政府掀起了一波大规模削减联邦支出的浪潮。教育部关闭了整个办公室并取消了学生支持计划。
对于已经在资源有限的情况下使用复杂系统的学生来说，其影响是直接且严重的。
广泛、不加区别的削减可能会阻碍进步并加深当今教育领域存在的不平等。对这些政策的广泛担忧是有道理的。但是，作为行为科学的从业者和研究人员，我们也相信并非所有的削减都是坏事。
全部事实上，某些形式的剪切（我们称之为减法）不仅有帮助，而且对学生的成功至关重要。
减法相关：对高等教育的创新感兴趣？订阅我们的免费双周高等教育通讯。
相关：对高等教育的创新感兴趣？订阅我们的免费双周刊 高等教育通讯 。近二十年关于教育行为干预的研究表明，项目的成功往往不是通过引入新的支持，而是通过消除阻碍学生成功的障碍。加性变更（插入新功能、资源或任务的变更）和减性变更之间存在重要区别，减性变更通过简化流程、澄清选择和消除增加混乱和复杂性的程序组件来减少对学生的要求。
二十年的研究支持学生并不总是意味着提供更多内容、服务或接触点。有时，这意味着少一份需要填写的表格、少一份需要做出的决定、少一处障碍。
减法不仅仅是简化已有的内容或消除学生的选择。这通常意味着简单地质疑为帮助而创建的工具和材料是否实际上会增加更多的障碍。
一项研究 FAFSA， 最近的项目 相关： 不是联系意见编辑：opinion@hechingerreport.org。