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信任学生并通过废除晚期工作的处罚来减少障碍
Antony Moss，Charlotte Ransom，Charlotte Adams和Matt Myles-Brown分享了他们如何挑战传统假设有关评估公平的假设
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治大学，尽管如此，很棒的大学可能非常复杂。
我们运作的方式通常会使学生感到困惑，这尤其是因为我们的某些期望和传统被隐藏和不言而喻 - 对于那些从历史上代表性不足的背景中接受高等教育的学生来说，更是如此。
的确，在高等教育中揭示所谓的隐藏课程是我们试图消除访问和结果差距的常见手段。
，但在某些时候，作为一个部门，我们应该更批评自己做事的方式，无论这些做法是隐藏的还是不掩饰的。
在这里，我们想分享一个示例，说明当您挑战正统观念时会发生什么，以及为什么我们认为我们应该更频繁地做到这一点。
评估处罚
如果您花一些时间在评估和考试上审查英国大学政策，您会发现几乎普遍存在与晚期或非接受有关的处罚。
通常，这涉及扣除标记。有时，较晚的提交将在通行证上封顶，而其他时候，推论与迟到程度有关。同样，未能提交评估或进行考试的学生通常会发现他们的下一次重新尝试将被关闭。
当然，机构确实认识到，学生可能无法完成截止日期，因此，除了这些罚款之外，我们也有延长或减轻情况的过程。简而言之，如果学生告诉我们他们迟到或不能提交的原因，那么如果这些原因符合我们既定的标准，则可能会免除这些罚款。
很难找到的是任何以书面形式的强大解释，即为什么首先存在这些惩罚。对于我们为什么受到这些惩罚的原因，在我们经验中，这通常是两个类别的智慧（正如您所期望的那样，对于一个如此传统的领域而言，这是如此的智慧）。