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在数据泄露的世界中，教育科技能否重建人们对数字学习的信任？
教育科技的未来取决于隐私成为其基础。本文首次发表于电子学习行业。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客隐私是学习生态系统的基石
每个教室里都有一份无形的合同，无论是实体教室还是数字教室。学生们表现出脆弱、不确定、愿意为了学习而失败。教师们公开他们的教学法。出版商暴露他们的智力资本。在这种交流的某个地方，信任要么形成，要么破裂。几十年来，这在物理空间中一直有效。一扇紧闭的门。一张分级纸面朝下返回。隐含的理解是，学习中发生的事情就留在学习中。然后我们搬到网上，合同突然变得复杂了。教育科技能否重建现有的信任？
当效率违背承诺时
第一代数字学习平台向我们推销的是速度和规模。随时随地访问。无限的内容库。实时分析。所有这一切都是为了让学习更加高效、更加可衡量、更加全面。我们没有完全考虑到“更多”的成本。每次登录都成为一个数据点。每个测验答案都是可追踪的行为。我们构建了可以查看一切、存储一切、分析一切的系统，并假设因为它服务于学习成果，所以它也服务于学习者。但在此过程中，学习者开始提出不同的问题。不是“这个平台可以教我吗？”而是“这个平台了解了我什么？”
新方程式：访问保证
隐私作为哲学，而不是政策
这是大多数教育科技公司犯错的地方：他们将隐私视为合规问题。清单。您在开发结束时附加的东西。但合规只是底线，是避免被起诉的最低限度。真正的隐私必须是一种影响每一个决定的哲学：如何设计界面、如何处理同意、如何考虑数据保留。这意味着在每个分支上都要问：“这是否为学习者服务，或者是否为我们的数据模型服务？”
内容隐私：被遗忘的一半
人工智能的双刃剑
接下来会发生什么？
魔术盒