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佩珀代因大学教授称 Z 世代学生无法阅读句子
佩珀代因大学的一位教授最近表示，“他们无法处理的东西太多了”，Z 世代的学生在阅读和理解句子方面遇到了困难。 “这甚至不是缺乏批判性思考的能力，”人文学科教授杰西卡·威尔逊告诉《财富》杂志。 “这是无法阅读句子的情况。” “我觉得我在跳踢踏舞，并且必须 [...]
来源:The College Fix“有太多东西他们无法处理，”教授说
佩珀代因大学的一位教授最近表示，Z 世代的学生在阅读和理解句子方面遇到了困难。
“这甚至不是缺乏批判性思考的能力，”人文学科教授杰西卡·威尔逊告诉《财富》杂志。 “这是无法阅读句子的情况。”
“我觉得我在跳踢踏舞，必须大声朗读内容，因为不可能有人在前一天晚上读到它，”教授说。
威尔逊还表示，即使她在课堂上与学生们一起阅读段落，“他们也无法理解页面上的文字。”
据《财富》杂志报道，因此，威尔逊转向了集体朗读段落、逐行分解段落、在整个学期多次重温同一首诗或文本等方法。
“我并不是想降低我的标准。我只是需要采用不同的教学方法来实现相同的目标，”威尔逊说。
教授还警告识字率下降的后果。
它会导致“两极分化、焦虑、孤独、缺乏友谊”，因为“当你没有一个共同阅读的社会时，所有这些事情都会发生，”她说。
圣母大学神学教授蒂莫西·奥马利 (Timothy O’Malley) 向媒体表达了类似的挫败感，称学生不习惯阅读作业。
当奥马利第一次开始教学时，他为每堂课布置了 25 到 40 页的内容。 “今天，如果你分配这么多的阅读量，他们往往不知道该怎么做，”他说，并补充说他们过于依赖人工智能生成的摘要。
哥伦比亚大学文学教授尼古拉斯·达姆斯 (Nicholas Dames) 告诉《大西洋月刊》，他的学生“似乎对一个学期完成多本书的想法感到困惑”。
与此同时，弗吉尼亚大学中国文学教授杰克·陈 (Jack Chen) 表示，他注意到他的学生在遇到不理解的想法时会“关闭”。他们不再有精神耐力来完成一篇困难的课文。