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观点：问责制受到攻击，不仅来自华盛顿，而且来自自下而上
对于唐纳德·特朗普总统破坏美国教育部的行为，人们有很多合理的担忧。这些举措包括缩减或推迟 NAEP 考试、取消正在进行的大规模调查研究项目以及削减联邦研究拨款。总之，这种集中的、自上而下的攻击将严重损害研究人员、教育工作者和 [...]
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对于唐纳德·特朗普总统破坏美国教育部的行为，人们有很多合理的担忧。这些举措包括缩减或推迟 NAEP 考试、取消正在进行的大规模调查研究项目以及削减联邦研究拨款。总之，这种集中的、自上而下的攻击将严重阻碍研究人员、教育工作者和政策制定者了解教育领域的运作方式以及采取任何措施使系统变得更好的能力。
但是，人们对各级善意的政策制定者和实践者所做的分散的、自下而上的努力却很少关注，这些努力完成了同样的事情——破坏了我们对孩子在学校表现的集体认知。这些努力包括废除测试、破坏问责制、降低成绩以及努力对人工智能做出快速反应，使人们无法了解谁做得很好以及谁需要支持才能重回正轨。从长远来看，运营有效的教育组织将变得更加困难，孩子们的处境也会因此变得更糟。
这场危机的最新证据是加州大学圣地亚哥分校的一份爆炸性报告，该报告显示，无法完成任何接近大学数学的学生比例急剧增加。这些学生在 K-12 系统中表现出色，在据称严格的课程中取得了 A 和 B 的成绩，而这些课程是进入一所严格挑选的大学所必需的。但到达加州大学圣地亚哥分校后的分班测试显示，即将入学的学生远远落后，迫使他们参加补习课程，并使他们更难完成学位。
如果此时不采取行动，将会损害学生和机构，并最终损害我们所有人。
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