观点：我们可以做得比补习教育更好

长期以来，那些被认为没有完全准备好完成大学水平课程的新生不得不进入补习班，该补习班旨在教授学校认为学生尚未学到的基础概念。这是一个合乎逻辑的前提，但有一个重大缺陷：这种补习方法根本行不通。

学校每年将数十万名一年级学生送入数学和英语补习课程，其中包括 40% 的公立两年制大学的学生。从历史上看，大多数被迫参加这些课程的学生都没有完成学业，黑人、西班牙裔和低收入学生的未完成率是其他学生的两倍。在耗尽时间、金钱和耐心之后，很少有参加补习班的学生能够毕业。

40% 的公立两年制大学学生 没有完成学业 很少

这种支离破碎的发展教育模式长期以来一直是学生成功的障碍。改革高等教育是高等教育面临的最大挑战和机遇之一。

各州、学院、基金会和倡导者通过投入资源帮助学生顺利度过第一年，并帮助他们避免高等教育的“无路可走”，在提高大学毕业率方面取得了重大进展。

无路可走的桥

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这项努力的基石是所谓的“先决条件支持”，旨在解决传统补救措施的缺点。核心必修课程模式不是要求学生重复高中水平的必修课程，而是让他们学习大学水平的英语和数学入门课程，并提供额外的学术支持。

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