回顾：新研究提出了重要观点——教育研究有多大帮助？

（我将从上半年重新发布我最好的帖子。您可以在此处看到它们的整个列表）

在这里

原因，效果和社会世界的结构，梅根·T·史蒂文森（Megan T. Stevenson）的新论文/章节似乎在本周的研究圈中引起了小小的轰动。

原因，效果和社会世界的结构

我第一次通过凯文鼓帖子听说过，没有什么可用。现在有证明！

什么都没有。现在有证明！

这是一项很长的研究 - 叙事的47页。外行人（至少这个外行人）也不容易理解。我什至第一次尝试使用AI工具来帮助我了解一项研究。

这个 AI工具

基本上，看来她说刑事司法领域的大多数研究都没有证明任何东西，而那些声称自己不能复制的研究。并且该结论可以应用于主要与行为科学有关的大多数其他领域，包括教育，尽管它们不能应用于医学和其他更硬的科学主题。

研究人员免除了更直接的干预措施（如果有人饿了，如果您给他们食物，他们将变得不那么饥饿），但是除此之外，几乎可以否认努力的努力。不用提供具体的例子，她就表明只有更多的系统性更改才能真正产生重大影响。

在教育领域，她的某些观点是由受人尊敬的教育研究人员迪伦·威廉姆（Dylan Wiliam）回应的：

在这一点上详细说明了正确的教育研究。

正确获得教育研究

她的观点似乎与关于教学是艺术还是科学的共同讨论有关。

复制问题显然是一个教育研究中的问题（请参阅这很有趣且令人沮丧：只有.13％的教育研究实验被复制）。

这很有趣，令人沮丧：只有.13％的教育研究实验被复制 教授相关与因果关系之间的差异的最佳在线资源 霍桑效应