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回顾：我认为人工智能在 K-12 教育中会做什么 - 以及它不会做什么
（我正在重新发布今年上半年的最佳帖子。您可以在此处查看它们的完整列表）我分享了很多关于人工智能在 K-12 教育中的潜在用途，您可以看到许多相关的“最佳”列表，以及我们与教育一起制作的两个动画视频 […]
来源:Larry Ferlazzo | 英语教育博客（我将从上半年重新发布我最好的帖子。您可以在此处看到它们的整个列表）
在这里我分享了很多关于人工智能在K-12教育中的潜在用途，您可以看到许多相关的“最佳”列表，以及我们在此主题上与教育周一起拍摄的两个动画视频。
炒作确实失控了：
我相信人工智能可能是教师工具箱中的有用元素，但这不是万灵是，也不是大多数教师教室的重要组成部分。
它将在K-12教育中做什么
1。使教师更容易为课程创建非常有针对性的材料。 使用AI来为不同的Lexile级别，归纳学习的数据集，好坏示例创建“相同”文本非常容易，以说明特定概念 - 不再在线搜索或从头开始搜索。
不同的Lexile级别的“相同”文本 归纳学习 好与坏2。推动我们的老师重新评估我们的写作作业，以使他们“抵抗力”。 以下是一些想法。 我认为这可能是一个积极的影响，因为我（并怀疑许多其他老师）经常陷入一年四季做同样的事情的情况下。 推动变革不会伤害。
是做一些想法3。认识到，尽管有这些课，但有些学生仍可能不适当地尝试使用AI，因此我们需要创建预防措施。 我最喜欢的是让学生每年三个不同的时间手写写作评估，这样我就可以熟悉他们的写作，并认识到是否已经用AI编写了作业。 还有其他策略，包括要求学生使用图形组织者预先编写。
其他策略4。为我们高中生的老师做天赐之物，他们每年被要求写二十多封推荐信。请参阅Chatgpt是学生推荐信奇迹！
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