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回顾：当西班牙流感颠覆大学时，学生付出了代价
高等教育领袖阿瑟·莱文 (Arthur Levine) 分析了迷失一代的历史。
来源:KQED | MindShift相反，机构继续前进。
“我们基本上已经摆脱了这种情况，”莱文在一月份在美国企业研究所谈到高等教育面临的挑战时说道。 “很快，那些在家的人就不再上大学了。这是相对较短的几年。”
有创新。在我们现在所说的远程学习中，大学扩大了函授课程。 1922 年，宾夕法尼亚州立大学成为第一所使用无线电进行教学的机构。女性入学人数有所增加，尤其是护理专业。
但几乎没有修复或恢复的证据。那些因第一次世界大战和新冠疫情而中断学业的学生数量减少，观念也发生了变化。他们被称为迷失的一代：幻想破灭、愤世嫉俗、心理伤痕累累，在一个毫无意义的世界中寻找意义。
规模是阻止这种损失成为持久危机的原因。在 1910 年代末和 20 年代初，只有大约 5% 的美国年轻人上过大学。学院和大学要少得多。高等教育还不像今天那样成为经济和社会生活的核心。当一批人表现不佳时，各机构就会简单地接纳另一批人。更换取代了恢复。
尽管如此，文化影响还是显而易见的。欧内斯特·海明威、格特鲁德·斯坦和弗·斯科特·菲茨杰拉德等作家记录了战争和疾病塑造的一代人挥之不去的幻灭感。莱文认为，咆哮的二十年代与其说是治愈的迹象，不如说是十年后大萧条的反作用。
莱文并没有将过去浪漫化。他在接受采访时表示：“我读到的所有内容都让西班牙流感与第一次世界大战相结合，可能会是一场更加艰难的旅程。” “许多人失去了生命——不仅是学生，还有教职员工。心理健康资源很原始。”