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化无形为可见：CrashCourse 如何改变脑震荡教育
斯坦福大学的一个班级帮助建立了 CrashCourse，这是一个教育项目，目前正在全国范围内改变脑震荡报告文化。《让无形的东西变得可见：CrashCourse 如何改变脑震荡教育》一文首先出现在《斯坦福日报》上。
来源:斯坦福大学日报在体育运动中，许多伤害都是显而易见的：手臂骨折伴随着石膏，韧带撕裂伴随着拐杖。然而，其他疾病（例如脑震荡）则更难发现。
CrashCourse 是由斯坦福大学学生和教育非营利组织 TeachAids 开发的脑震荡教育项目，旨在解决人们普遍对脑震荡症状的忽视——最近的一项调查发现，超过 70% 的美国人似乎熟悉脑震荡的概念，但只有一半能够正确识别其症状。该项目不依赖讲座或小册子，而是利用引人入胜的故事讲述与视频游戏般的视觉效果相结合，向年轻运动员介绍常见症状、治疗选择和误解。
该课程源自 TeachAids 创始人 Piya Sorcar M.A. ’06 Ph.D. 所教授的斯坦福大学课程。 ’09 年，学生运动员与研究人员和高中生合作，共同设计了一种他们相信运动员会真正倾听的脑震荡教育形式。
“当年轻人参与为自己设计一些东西时，结果与成年人试图猜测什么会起作用时所发生的结果非常不同，”索卡说。
当回顾她的课程“MED 235：设计基于研究的干预措施来解决全球健康问题”时，索卡记得教室一开始非常安静，因为脑震荡是“一种你不会公开谈论的伤害”。
运动员在压力下常常面临艰难的选择：退出比赛还是继续比赛，但队友、教练甚至运动员自己可能都没有立即意识到脑震荡症状。索卡说，不愿报告脑震荡不仅是医学上的，也是文化上的。
“都是这些年轻人隐藏了他们的伤势，”索卡说。 “他们想要感觉坚强，他们可能会被告知要坚持到底……所以他们继续比赛，只是不告诉。”
“这是一个你尊敬的人，但他也曾站在你的立场上，”索卡说。