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俄罗斯入侵期间乌克兰如何监管人工智能教育
传统的监管体系并不是为了管理快速发展的技术而建立的。 Dmytro Chumachenko 和 Bo Kelestyn 认为乌克兰的务实做法可以为其他国家提供经验教训
来源:Wonkhe | 高等教育政策、人物与政治在快速变化的高等教育政策中，争论常常在两个极端之间摇摆：谨慎的立法者的“观望”态度和技术布道者的“快速行动、打破常规”的精神。
然而，对于一个每天都面临着“战争迷雾”的国家来说，等待的奢侈已经消失了。当正式法规经过辩论和通过时，该技术已经从文本转向多模式视频和自主代理。乌克兰尚未制定关于人工智能的正式法律，但目前可能有更有效的法律：有弹性的软法律生态系统。
乌克兰在教育领域人工智能管理方面的经验为全球行业提供了令人信服的蓝图——不是一份枯燥的宣言，而是一本为敏捷性而设计的实用的、分层的剧本。这一经验的核心是两份具有里程碑意义的文件：《关于在高等教育机构负责任地实施和使用人工智能技术的建议》以及《关于在中等教育机构引入和使用人工智能技术的教学和方法建议》。它们共同代表了一种转变，即从将人工智能视为一种颠覆，转变为将其视为必须由设计来管理的关键国家基础设施。
分层治理生态系统
人工智能治理的核心挑战是正式法律与日常实践之间日益扩大的差距。尽管各国立法机构正在努力起草全面的法规，但学生和工作人员已经将人工智能视为基础设施。乌克兰的战略选择是诉诸软法。这种方法的影响并不“软”。相反，它是一个可以以技术本身的速度迭代的方向盘。
这个生态系统跨越四个不同的层面运作，以确保高水平的道德原则体现为学生教学大纲中的具体说明：