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从隐式到显式：架构和成功标准指南
从隐式到显式：模式和成功标准 教师通常确切地知道他们希望学生学习什么。问题是学生并不总是能看到地图。他们可能听到任务、开始工作，但仍然错过最重要的事情。这种差距存在于每个年级和科目中。一名学生写了一个 [...]
来源:教育博客桌从隐式到显式：架构和成功标准
教师通常确切地知道他们希望学生学习什么。问题是学生并不总是能看到地图。他们可能听到任务、开始工作，但仍然错过最重要的事情。
这种差距存在于每个年级和科目中。一名学生写了一段话，但没有抓住重点。另一个解决了数学问题，但无法解释原因。实验室报告包含了所有部分，但想法仍然很薄弱。在很多情况下，问题不在于努力。这是清晰度。
这是架构和成功标准很重要的地方。图式是学生随着时间的推移建立的心理框架。成功标准是任务质量的明确标志。当两者都隐藏时，学生们猜测。当两者都变得可见时，学习就会变得更加稳定、更加公平并且更容易提高。
架构和成功标准在日常教学中的真正含义
简单来说，图式是学生已经携带的思想网络。这就是他们将旧知识与新内容联系起来的方式。相比之下，成功标准则说明了当前课程中哪些工作是出色的。
这两个想法可以一起工作，但它们的作用不同。模式支持理解。成功标准支持绩效。一是帮助学生理解新的学习内容。另一个帮助他们有目的地采取行动。
当两者都保持隐式时，学生仍然可以完成任务。他们甚至可能看起来很有成效。尽管如此，他们常常在没有充分掌握内容或标准的情况下开展工作。
模式是学生用来理解新想法的背景知识
将架构视为衣帽架。当学生已经有了相关的想法时，新的学习就有了意义。如果没有那个架子，信息就会消失。
### 成功标准向学生展示在开始之前高质量的工作是什么样的
如果模式回答“这连接到什么？”成功标准的答案是：“什么才算成功？”