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高中如何塑造未来的成功
研究将 2 个因素与更好的长期结果联系起来，其中包括 30 岁时更高的收入
来源:哈佛大学报由哈佛大学应届毕业生领导的一项研究分析了马萨诸塞州的教育和失业数据，以深入了解高中如何影响学生的长期教育和收入成果。研究发现，平均而言，从长远来看，帮助学生取得成功的学校是那些能最大程度提高学生十年级考试成绩并最大程度推进大学计划的学校。
在为清晰和长度而编辑的采访中，教育博士 Preeya Mbekeani ’20，讨论了研究结果中为家长、教育工作者和政策制定者提供的教训，这些研究结果发表在同行评审的《政策分析与管理杂志》和国家经济研究局上。
为什么我们对高中对学生长期教育和劳动力市场结果的影响知之甚少？
有两个原因。第一个部分是后勤方面的，因为随着时间的推移跟踪学生教育成果的数据系统直到 2000 年代初才在美国建立。从那时起，各州开始系统地收集有关学生及其标准化考试表现的年度数据。随着时间的推移，他们能够通过这些数据系统汇集来自高等教育机构的数据，甚至最近，正如马萨诸塞州所做的那样，他们将学生数据与该州失业保险机构提供的劳动力市场收入信息联系起来。即使在 10 或 15 年前，我们也没有数据基础设施来进行这样的研究。另一个原因是，我们研究的群体大约 20 年前进入高中，因此我们正在研究这些数据系统首次建立时的学生。我们需要长期的视野，因为学生在进入劳动力市场的第一年的收入可能变化很大，而且我们希望能够捕捉到他们在 30 岁出头成年后的个人收入。
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