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观点：平等教育机会法案颁布 50 年后，如何实现真正的平等
五十年前，《平等教育机会法案》签署成为法律，标志着我们国家争取教育公平的里程碑。该法案承认教育在打破贫困循环方面发挥的关键作用，并将所有儿童在课堂上应受到平等对待的原则编入法典，无论其种族、性别或国籍如何。在 […]
来源:The 74五十年前，《平等教育机会法》已签署为法律，标志着我们国家争取教育平等的里程碑。该法案认可教育在打破贫困周期中的关键作用，并将所有儿童在课堂上不论种族，性别或民族血统如何，都应在课堂上得到平等对待。
平等教育机会法从那以后的几十年中，国家看到了有意义的进步。达成差距虽然仍然存在，但已缩小。英语学习者获得更多有针对性的支持，而残疾学生在主流教室中有更多的学习机会。
即使教育家庆祝这一进展，我们也不能否认该国仍然没有为所有学生（尤其是黑人或拉丁裔或居住在低收入社区中的学生）提供平等的教育机会。
最新的国家教育进度评估评估显示，只有29％的八年级学生精通阅读，只有26％的人在数学上达到了这个标准。来自低收入家庭的学生的成果甚至更糟，只有18％的阅读能力和13％的数学。黑人和拉丁裔学生同样拖延白人学生。
只有29％ 只有26％这些不可接受的结果反映了资源分配中的持续不平等。平均而言，高贫困地区的公共教育资金（主要来自州和地方政府的公共教育资金）比低贫困地区的公共教育资金少2,710美元。这些差距转化为学习机会减少，最著名的是获得经验丰富且有效的教师。高贫困的学校努力吸引和保留经验丰富的教育者，学校主要为有色学生提供服务的可能性是最少的教师的四倍。
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