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借鉴最佳实践
国家学生成功研究所正在帮助机构实现其公平目标。
来源:Diverse2018年，当蒂姆·雷尼克（Tim Renick）博士担任佐治亚州立大学（GSU）学生成功副校长时，该大学的人口统计迅速变化。从历史上看，GSU一直是白人机构（PWI）。
蒂姆·雷尼克（Tim Renick）博士“今天，我们的非白人超过80％，”雷尼克说。 “我们在相对较短的人口统计中经历了巨大的转变。我们也是该国佩尔·格兰特（Pell Grant）学生最大的入学者之一，每学期约有30,000名佩尔学生。”
蒂姆·雷尼克（Tim Renick）博士在早期的奥格特人中，这是学生支持计划的标准实践，可以通过创建有针对性的计划来解决股权差距，低毕业或保留人数，例如第一代学生的倡议和非裔美国人男性倡议。
，但他说的一部分是挑战的一部分，“我们的学生中有80％的学生自我认同为具有少数的背景，而60％是佩尔学生。似乎每个人都需要一个有针对性的程序。”
renick说，鉴于资源有限，佐治亚州开始考虑有系统地满足所有学生需求的新的和创新的方法。雷尼克（Renick）知道，GSU没有足够的学术顾问来给他们的大约50,000名本科生提供更多的支持和关注，这些支持和关注可能会在拥有更多员工的资源更高的机构中找到。他在2012年说，他意识到自己可以使用现代技术来扩大他们所拥有的支持结构和员工。
“这个想法是，而不是等待学生自我认同自己的问题并来找顾问，而是尝试为顾问提供有关学生在挣扎的信息，因此[顾问]可以将日常努力定位在最大的不同之中，” Renick说。 “真正干预的时刻是在发生的时候。让顾问知道学生退出的那一刻，第二天，顾问伸出援手。”
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