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语气是学习的因果关系
语气是学习的因果关系，作者 Terrell Heick，在《20 个可以影响学生思维方式的词》中，[…]文章《语气是学习的因果关系》首先出现在 TeachThought 上。
来源:TeachThought语气是学习的原因
Terrell Heick
Terrell Heick在20个单词中可以影响学生的思维方式，我们说：“语气会影响学生如何看待自己及其在学习过程中的作用。实际上，学生对自己及其作为学习者的自我认同的持续内部对话和思想不仅是学习的“因素”，而且是最重要的因素之一。”
20个可以影响学生思维方式的单词，这对于社会情感学习的原则和实践至关重要（社会情感学习的策略）。快速查看一些关于学习语调的关键思想和基本假设可能会很有用。
社会情感学习的策略I.语气很重要。它影响人类，学生是人类。
II。音调在其“男高音”和价值以及其丰富或缺席的情况下都可以引人注目。也就是说，语气可以是“好”或“坏”，并且可能有很多“很多”或“小”。 iii。音调既可以是原因又是效果。也就是说，音调可能导致“某物”或由某物引起的。例如，缺乏信心会产生不确定的语气，而另一种语气可能会造成明显的信心。 原因 效果 创建 iv。作为“气候”的一个因素，语气与情绪密切相关，它们共同为这种气候做出了巨大贡献。 vi。所创造的任何气候都是或不故意有利于创造力，协作和学习。 vii。学生在每种互动中都会体验某种语气（即使这种语气似乎或多或少没有引人注目 - 这是一种“临床”语气）。也就是说，学生在学习过程中经历的几乎所有内容都具有“音调”。 viii。确定了这种语气会影响学生，并且（通过我们的单词选择，除其他因素）可调节，这意味着作为老师，我们可以调整影响学生的东西。 ix。要进行这些调整，我们必须知道什么是音调以及如何调节。
II。音调在其“男高音”和价值以及其丰富或缺席的情况下都可以引人注目。也就是说，语气可以是“好”或“坏”，并且可能有很多“很多”或“小”。
iii。音调既可以是原因又是效果。也就是说，音调可能导致“某物”或由某物引起的。例如，缺乏信心会产生不确定的语气，而另一种语气可能会造成明显的信心。 原因 效果创建
iv。作为“气候”的一个因素，语气与情绪密切相关，它们共同为这种气候做出了巨大贡献。
vi。所创造的任何气候都是或不故意有利于创造力，协作和学习。
vii。学生在每种互动中都会体验某种语气（即使这种语气似乎或多或少没有引人注目 - 这是一种“临床”语气）。也就是说，学生在学习过程中经历的几乎所有内容都具有“音调”。
viii。确定了这种语气会影响学生，并且（通过我们的单词选择，除其他因素）可调节，这意味着作为老师，我们可以调整影响学生的东西。ix。要进行这些调整，我们必须知道什么是音调以及如何调节。