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新书讲述无证学生的故事
民族研究教授 Jennifer R. Nájera 在“学习领导：无证学生动员教育”一文中记录了加州大学河滨分校学生的叙述。
来源:加州大学河滨分校当 Jennifer R. Nájera 发现自己在加州大学河滨分校教授移民和教育课程时，她意识到教学大纲中列出的书籍并没有完全反映出她的许多无证学生所面临的现实。
Jennifer R. Nájera其中一个故事就是 Jorge，他的家人因亲人去世而返回墨西哥。 Jorge 留在美国，想要完成他在加州大学河滨分校的最后五个学期。 他很快发现自己陷入了一个黑暗的现实：孤身一人，睡在朋友的沙发上，由于没有社会安全号码而失业。 他的父亲 Sergio 知道他需要回来帮助他的儿子。
Sergio 穿越了亚利桑那沙漠，在那里，一个人口走私者（西班牙语中称为 coyote）抛弃了他。塞尔吉奥被遗弃等死，他的脚上流血、起泡，另一名走私犯发现了他，两人最终在陌生人的帮助下穿越了沙漠，陌生人给了他们水和食物。
与此同时，豪尔赫在河滨焦急地等待着——在期末考试期间——等待父亲的回复，他父亲最后一次联系是在四天前。
在她的新书《学习领导：无证学生动员教育》中，纳胡拉讲述了加州大学河滨分校学生的故事，他们学会了在没有美国公民身份的情况下生活——有时成为自己和同龄人的代言人。
学习领导：无证学生动员教育“我写《学习领导》是因为我在课堂上遇到的无证学生，我觉得他们的故事没有被我们读过的书中记录下来，”纳胡拉说，他是一名民族研究副教授，2015 年撰写了《种族的边界：南德克萨斯小镇的墨西哥种族隔离》（德克萨斯大学出版社）。
陪伴纳胡拉说，这些支持结构，加上 AVID 和 Puente 等高中项目，已经积极改变了 UCR 拉丁裔学生的成绩。