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产品经理在为 EdTech 构建时应该如何思考
随着教育技术的发展，产品经理如何满足学习者日益增长的期望？通过采用敏捷方法并优先考虑以用户为中心的设计，他们可以创建引人入胜的个性化解决方案，建立信任并满足不同的教育需求。这篇文章首次发表于 eLearning Industry。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客探索教育技术的前沿
在过去十年中，教育科技从传统课堂中的辅助角色发展成为塑造全球教育的变革力量。这种快速转变是由用户需求的变化推动的，在新冠疫情之后尤为明显。2020 年之前，教育科技是一个不断发展但具有补充作用的领域，帮助传统机构在线扩展资源。然而，疫情大大加速了数字化的采用。截至 2020 年 4 月 14 日，188 个国家的学校关闭影响了全球超过 16 亿学习者，占全球在校学生的 91% 以上。这种规模的中断导致迫切需要数字解决方案来继续远程教育，从而导致全球大规模转向在线学习平台。这种巨大的转变加速了用户的期望，推动数字学习提供商创建不仅可以提供课程，还可以满足独特的学习偏好、支持互动并适应各种学习速度的平台。
188 个国家/地区影响了超过 16 亿学习者 OECD 2030 年教育和技能的未来 学习的未来：转型势在必行，教育技术产品经理可以通过敏捷、以用户为中心的设计满足不断变化的期望
向以用户为中心的数字体验的转变重新定义了教育技术产品的成功指标。麦肯锡公司报告称，当今以数字为先的学习者越来越多地受到流行数字平台（如社交媒体和移动应用程序）提供的体验的影响。这些平台优先考虑用户友好的界面、交互性和量身定制的体验。据麦肯锡称，许多学习者正在寻找能够反映这些简单性和个性化标准的教育体验，这表明教育技术产品经理必须专注于通过类似的设计原则和交互功能来增强用户参与度。
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