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英格兰教学缺乏多样性意味着少数族裔学生错失良机
独家：研究发现，东北部和伦敦的学生最有可能永远不会遇到与自己族裔相同的老师研究发现，英格兰部分地区的学生可能永远不会遇到与自己族裔背景的老师，部分原因是少数族裔申请者不太可能被录取参加师范培训课程。东北部是英国教师队伍多样性最低的地区，巴基斯坦裔或非洲裔学生可能永远不会在课堂上遇到与自己族裔相同的老师。继续阅读……
来源:教师网络 | 卫报教育博客研究显示，英格兰部分地区的学生可能永远不会遇到具有相同种族背景的教师，部分原因是少数族裔申请者不太可能被师范培训课程录取。
英格兰东北部的教师队伍是全国最不多样化的，巴基斯坦裔或非洲裔学生可能永远不会在课堂上遇到相同种族的教师。
杜伦大学教育证据中心的研究人员还发现，尽管伦敦的教师队伍最多样化，但其在少数族裔学生人数方面远远落后于首都，以至于这一差距是英格兰最大的。
该中心主任斯蒂芬·戈拉德教授表示，人数较少的部分原因是少数族裔申请师范培训的人更容易被拒绝，这对学生产生了“相当大的影响”。
“证据非常清楚，没有和自己长相和自己一样的人教课，会对学生产生影响，比如停学和开除、特殊需要分类、缺课和幸福感、期望和抱负，”戈拉德说。
戈拉德呼吁负责检查教师培训课程的 Ofsted 开始研究按种族划分的初级教师培训的录取率，并询问各个机构是否存在“惊人的差异”。
新的研究发现，不同种族的教师培训候选人的录取率存在很大差距。少数族裔初级教师培训申请人被录取的可能性要小得多，记录显示黑人申请人的录取率最低，远低于白人申请人。
新研究接受初级教师培训的少数族裔群体在每个阶段的成功率都较低，包括从获得合格教师身份到获得第一份教学工作的失败率要高得多。
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