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学习者生成内容的来龙去脉
看看学习者生成的内容可以为您的课堂带来什么，从提高参与度到鼓励同学之间的协作。如果您不确定从哪里开始，那么这篇文章适合您。本文首次发表于 eLearning Industry。
来源:eLearning行业 | 在线教育博客您应该了解的有关学习者生成内容的一切
您是否知道，当学习者积极参与学习内容时，他们记住学习内容的可能性会高出 75%？如今，学习不仅仅是被动地吸收信息，而是创造信息。这就是学习者生成内容近年来变得流行的原因。但它是什么？它是学习者自己作为教育旅程的一部分创建的内容。无论是信息图、博客文章，还是短视频，学习者生成的内容都会让学生在学习过程中更加积极主动。他们现在创建和分享教育材料，而不是坐在那里消费它。这是一种让他们为整个体验发表意见的方式。
学习者记住学习内容的可能性高出 75%然而，学习者生成的内容不仅限于课堂。企业培训计划也在接受它。例如，他们不会为员工提供冗长乏味的网络研讨会，而是制作有关他们掌握的工具的视频或就最近的项目进行讨论。简而言之，学习者生成的内容是一种将控制权交给学习者的方式，允许他们在课程中添加自己的元素，从而使他们与内容更加紧密地联系起来。接下来，我们将了解学习者生成内容的类型，以及它们如何有益于学习过程，以便您可以决定它是否适合您的课堂。
学习者生成内容的类型
书面形式
多媒体
协作项目
协作项目并不是每个人都喜欢的，但它们可以教授团队合作、社交技能甚至耐心。协作项目通常伴随着演示，让学习者能够表达他们在从设计到写作和公开演讲等领域的技能。同样，当您加入论坛时，学习者可以利用论坛一起集思广益、分享想法、辩论主题，甚至表达对课程和科目的意见。
协作项目