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调查和设计可以提高学生在科学和工程方面的学习 - 教学方法的改变需要付出巨大的努力
以调查和设计为中心的科学教学可以改善初中和高中的学习，并帮助学生理解周围世界的现象。
来源:美国国家学院信息华盛顿 — 以调查和设计为中心进行科学教学可以改善初中和高中的学习，并帮助学生理解周围世界的现象。美国国家科学、工程和医学院的一份
新报告指出，许多课堂上目前的科学教学方法并没有反映这种方法，并且限制了学生获得的机会。报告称，改变教学方法需要教师、管理人员和政策制定者进行大量和持续的工作。
“学生通过实践来学习，科学调查提供了一个实践的机会，”撰写报告的委员会联合主席兼有效科学教学和学习伙伴关系主任 Brett Moulding 说。“我们的报告提供了指导，说明如何将教学转向调查，以激发学生的好奇心并引起他们对科学的更大兴趣。”
“调查”一词指参与科学和工程实践的所有方面，无论是在实验室内还是实验室外。在采用这些方法的课堂上，学生提出问题、参与讨论、创建工件和模型来展示他们的推理，并不断反思和修改他们的想法。教师指导、构建和促进学习环境，让学生参与和学习。因此，报告没有讨论“实验室”作为科学课程的一个组成部分，而是解释了如何将“调查”作为学生学习科学和工程的中心焦点。
报告称，科学调查和工程设计为将学生的学习锚定在对他们有意义的环境中提供了一种有希望的载体。与现实世界的现象互动，比专注于按学科组织的离散事实的科学教学更能与学生的生活、经历和文化背景联系起来。
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