The Hidden Cost of PreK Assessment — and a Better Way Forward
这是目前幼儿教育界最受争议的问题之一：技术是否属于学前班课堂？本月早些时候，我们聚集了三位主要声音来深入研究这项研究，结果发现答案比简单的是或否更细致、更人性化，也更有希望。《学前班评估的隐藏成本——以及更好的前进之路》一文首先出现在可汗学院博客上。
Preparation, Planning, Procedures, and Practices: The Four Ps of Online Teaching
大多数人对于什么是远程教育都有自己的想法。通常，人们将其理解为一种以使用技术和师生分离为特征的教学方式。这种分离带来了面对面学习环境中通常不存在的特定挑战。 Adair 和 Diaz (2014, 12) 指出，“因为学习者支持提供了[...]后期准备、规划、程序和实践：在线教学的四个 Ps 首先出现在《教师焦点 | 高等教育教学与学习》上。
The Techlash Is Counternarrative?
明天（5 月 21 日）即将推出的景点 我将在 Eedi Linkedin Live 上主持一场与 Eedi 的 Bibi Groot、法明顿公立学校校长 Kelly Coffin 以及学校创始人兼教育顾问 Mike Goldstein 的讨论。我们将讨论证据、教育技术和人工智能。更多详细信息以及如何通过该链接注册。东部时间 12 点，太平洋时间 9 点，英国夏令时 5 点。 …继续阅读“Techlash 是反叙事的吗？”
Visible Learning in Action: How to Document and Value Student Thinking
简介 当今的教育要求我们从关注我们所教的内容转向关注他们成为思想家。根据罗恩·里哈特（Ron Richhart）的说法，学习是思考的结果，不是我们为了更好的衡量而附加的额外东西，而是我们必须积极参与以促进我们自己和他人学习的东西。当你 [...]
