Why direct instruction remains relevant today
直接教学（注意大写的 D 和 I）是显性教学的 OG。早在 20 世纪 60 年代中期，伊利诺伊大学和俄勒冈大学的人们就得出了一个简单但重要的见解：更好的教学带来更好的学习。正如齐格弗里德·恩格尔曼 (Siegfried Engelmann) 喜欢指出的那样，如果学生不学习，教学就不会发生。...
S5E07: Denarius Frazier on belonging, rigor, and scaling effective teaching
在这一集中，《渐进不正确》中，我邀请到了德纳留斯·弗雷泽 (Denarius Frazier)，他是 Uncommon Schools 地区的教学主管，也是《重新连接：为意义、目的和归属感构建学校文化》一书的合著者，他也许是电影中有史以来最好的老师。 Denarius 是“像冠军一样教学”社区中最有思想和影响力的声音之一，众所周知……
今天我读了罗伯特·庞迪西奥 (Robert Pondiscio) 的文章《公立学校是模具而非平台》，他的基本观点是正确的：公立学校不是个人表达或意识形态表现的平台。它们是具有公共授权的民间机构。教室里的老师不是自由党派活动家——他们是公务员……
Join the “Results Now 2.0” Book Study
我很高兴地宣布，Mike Schmoker 即将推出关于 Results Now 2.0 的书籍研究——对真正推动学生学习和学校进步的因素进行了有力、实用的探讨。我将主持与沃特敦学区教育工作者的讨论，您可以在这个播客中了解更多信息：S4E26：林恩·加夫尼关于桥接领导力......
How to make coaching work — every time, with every teacher
当我第一次开始教学时，我很幸运。我与两个对我的发展产生真正影响的人配对：一位数学教练和我的导师老师。两者都没有正式的教练框架。他们没有基于证据的方法，也没有共同的语言来描述什么是“好”。尽管如此，他们还是帮助我成长——……
每隔一段时间，我就会被问到这样的问题：“扎克，你的头衔怎么样？”逐渐不正确？教育人力车？只是告诉他们吗？让我花点时间来解开多年来我拼凑在一起的混乱品牌——每个名字基本上都是我教学生活不同时代的时间戳，植根于参考文献……
S5E01: Greg Ashman on explicit teaching and inquiry learning
欢迎来到《渐进不正确》第 5 季！在这个特别的首播集中，格雷格·阿什曼 (Greg Ashman) 加入了我的行列，他是明确指导的主要倡导者，也是当今教育界最重要的声音之一。我们首先分析乔·博勒 (Jo Boaler) 的一段新视频，她在视频中将“一步一步的指导”视为反派，而支持......
S4E35: Stephanie Stollar, Diane Kinder, and Marcy Stein on MTSS and direct instruction
在《直接教学播客》的这一集中（在渐进式错误上交叉发布），斯蒂芬妮·斯托拉 (Stephanie Stollar)、黛安·金德 (Diane Kinder) 和马西·斯坦因 (Marcy Stein) 加入了我的行列，这三位教育工作者和研究人员的工作与有效教学和系统级变革的核心相交叉。在与他们每个人围绕多层支持系统 (MTSS) 和角色进行对话后……
Knowledge is back—but only if we teach it well
我最近在知识问题播客上加入了 Dylan Wiliam 和 Patrice Bain，谈论检索练习、迷你白板以及真正帮助学生记住所学知识的教学动作。这是一次慷慨的对话 - 不仅仅是浏览技术的表面，而是深入探讨了它们的重要性。...
当我开始倡导证据和强有力的指导的又一年时，我很高兴分享我为国家直接指导研究所启动的一个项目：DI Voices。这是一个 YouTube 播放列表和播客，其中充满了仅使用我的手机在会话之间捕获的原始、简短的对话。真正的教育工作者、校长、研究人员和 NIFDI 团队……
S4E34: Jonah Davids on the debates over restorative justice and SEL
在这一集中的渐进错误中，乔纳·戴维斯也加入了我的行列。乔纳和我是在参加关于学校行为下降的小组讨论时认识的（听这里），这促使我邀请他讨论恢复性正义和社会情感教育方法背后的证据基础。我们是否步入正轨，或者是否已经……
S4E38: Nathan Lang-Raad on learning science and artificial intelligence
在这一集中的渐进错误中，内森·朗-拉德 (Nathan Lang-Raad) 与我一起进行了一次广泛的对话，将两个热门话题串联在一起：人工智能和学习科学。到处都是令人兴奋的事情——有人甚至说人工智能将彻底改变教学和学习。但我们是否超前了？内森和我探索人工智能可以带来的真正好处……
Direct Instruction Conference: no flash, all function
本周我在俄勒冈州尤金，沉浸在全国直接教学会议的场景中。这不是一件耀眼的事情——这里没有挂绳影响者，没有承诺“基于项目的学习”或“21世纪技能”的大舞台主题演讲。相反，你得到的是更稀有、更持久的东西：设计。送货。组织。老师们卷起……
Anything but boring: The power of direct instruction
如今，教育界正在酝酿一场运动。人们对儿童如何学习的科学重新产生兴趣，导致更多地采用有效的教学原则：我们应该调节学生的注意力，管理任务的认知负荷，与学生一起过度练习概念，并根据学生的反应来调整课程。这就是所谓的直接...
Book study materials for Just Tell Them
应大众要求，我很高兴能够为我的书《Just Tell Them: The Power of Explanations and Explicit Teaching》分享一些资源。这些是由我的朋友兼教育家同事海伦·雷诺兹 (Helen Reynolds) 创建的。海伦因其对她当前正在阅读的教育书籍的概述和规划模板而闻名。这些非常适合搭配……
Building thinking classrooms is repackaged discovery learning
在教育领域，没有什么是真正新鲜的。以项目式学习为例，它于 18 世纪以“项目法”的名义首次亮相。多年来，基于探究的学习同样扮演着许多角色，从发现学习到探索性学习再到体验式学习。正如老老师们早就说过的那样，一切旧事又变成新的了。...
Aspire Renewal Denial | AB 1505 Charter Renewal Risk
2026 年 7 月，加州教育委员会以 7 比 2 的投票结果，对 Aspire 公立学校对其位于东奥克兰的金州学院预科学校校区续签被拒绝的上诉不采取任何行动。实际上，这是一种否认。这也是根据 AB 1505 法案提交给州委员会的第一个重大特许权续签案件，AB 1505 是纽瑟姆州长于 2019 年签署的法律，旨在为诉讼续签过程带来可预测性。董事会成员公开承认，该案件揭示了学区应如何权衡学生成绩的不同衡量标准的模糊性。近 1,300 所加州特许学校将在未来几年面临更新，虽然金州预科学校是一个实体校园，但董事会允许的理由一直存在。如果您经营包机业务，那么 Aspire 的决定并不是一次性的。这是
Week in review: Is a new era ahead for federally funded research?
我们正在汇总最近的故事，从民权组织猛烈抨击监管改革到反对政府削减拨款方法的裁决。
