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World File Search System在职培训
第九章 士兵分类制度 9-1. 总则
9–4. 军事职业特长 MOS 确定了一组需要密切相关技能的岗位。在 MOS 中胜任一个岗位的士兵，经过充分的在职培训后，可以在其他任何复杂程度或难度相同的岗位上工作。MOS 广泛地确定了技能类型，而不考虑技能水平。为了代表一个可管理的分组并为士兵提供最低限度的可持续任务和职业发展机会，MOS 应适用于至少 75 个授权岗位。由于部队结构变化或其他行动而低于此授权水平的 MOS 应考虑与其他 MOS 合并和/或删除。对于需要长期培训的高技术 MOS，最低授权要求的例外情况可由 ODCS G1 (DAPE-PRP) 批准。
第九章 士兵等级制度
9–4. 军事职业特长 MOS 确定了一组需要密切相关技能的岗位。在 MOS 中胜任一个岗位的士兵，经过充分的在职培训后，可以在其他任何复杂程度或难度相同的岗位上工作。MOS 广泛地确定了技能类型，而不考虑技能水平。为了代表一个可管理的分组并为士兵提供最低限度的可持续任务和职业发展机会，MOS 应适用于至少 75 个授权岗位。由于部队结构变化或其他行动而低于此授权水平的 MOS 应考虑与其他 MOS 合并和/或删除。对于需要长期培训的高技术 MOS，最低授权要求的例外情况可由 ODCS G1 (DAPE-PRP) 批准。
利用 AI、区块链和机器人突破前沿
在本报告涵盖的三个技术领域中，区块链是最成熟的，但目前尚未应用于教学和学习领域。区块链看起来很有前途，可以作为一种可靠、用户友好的认证系统，可以取代高昂的学位，并帮助解除经常伴随学位而来的机构垄断。来自传统学术机构以外的教育和培训计划的认证结业证书——例如在职培训和大规模开放在线课程 (MOOC)——是让我们更接近终身学习的重要一环。如果每个人无论工作与否，都能提升技能并重新学习，并拥有区块链认证的资格，那么换工作将更快、更顺畅，焦虑感也会大大减少。
2024服务360报告
万豪已经实施了有针对性且灵活的学习计划，以结合正规教育，在职培训和体验式学习。在2023年，我们启动了新的领导框架，旨在帮助我们发展出色的领导者。它始于领导力必需品，这些要素清楚地定义了万豪组织各个层面的伟大领导力。我们还刷新了我们的领导能力，这些能力已融入我们的绩效管理过程中。例如，在途径上，创建了五个基础计划的全球一致投资组合，每个级别的每个人的领导者都可以访问并建立关键，一致和持久的技能，以使您感到好奇，勇敢和联系。在2023年，有9,300多名参与者参加了途径。
BUMEDINST 1524.1D BUMED-N01C 9 月 10 日... - 海军医学
BUMEDINST 1524.1D BUMED-N01C 2024 年 9 月 10 日 BUMED 指令 1524.1D 来自：医学和外科局局长 主题：研究生医学教育培训 参考：(a) DHA-PI 1025.04 (b) 10 U.S.C.(c) BUMEDINST 5420.12G (d) BUMEDINST 7050.3A (e) 5 U.S.C.(f) 2019 年 9 月 SECNAV M-5210.1 (g) 29 CFR 1602.48 (h) OPNAVINST 1520.39A (i) SECNAVNST 1520.11C (j) 2015 年 12 月 30 日国防部指令 6000.13 (k) BUMEDINST 1520.42B 1.目的。提供政策、程序和信息，指导海军研究生医学教育 (GME) 培训，并定义海军 GME 管理和行政所涉及的职责。此处包含的政策适用于 GME 计划中的海军 GME 学员。本指令已根据参考 (a) 进行了修订。本指令是完整修订版，应完整审查。2.取消。BUMEDINST 1524.1C 和 NAVMED 1520/20。3.范围和适用性。本指令中所述的政策适用于所有参与 GME 的海军医学活动和海军医学人员。4.背景。医学和外科局 (BUMED) 必须维持足够数量的现役专科培训医生，以确保海军医学满足任务基本要求。为了履行这一责任，国防卫生局根据参考 (a) 的授权开展经认可的 GME 计划。BUMED 将海军医学 GME 学员安置在被分配海军医学在职培训岗位的军事治疗设施 (MTF) GME 项目中，并赞助在经认可的 GME 项目中接受培训，这些项目没有根据参考 (b) 2013 节的授权分配在职培训岗位，可在这些设施和非政府设施进行培训。此类专业或亚专业培训是作为一种具有成本效益的医疗队维持手段，直接和间接支持战时和日常作战准备任务。
THE HELM - 海军医学
成为领导者是一个过程，每个人的经历都不同。任何渴望成功领导的人都需要时间和经验，但同时也必须谦虚地理解领导力是一项需要刻意努力才能培养的技能。海军已投资开发课程，帮助人员转变为领导者，但仅仅参加学校/课程并不能使一个人成为领导者。教育提供了帮助一个人成长为领导者的工具，但将概念和原则应用于领导实践才是转变发生的地方。此外，在职培训和自学提供的机会也有助于个人的发展。有些人天生就具有个性特征，这可能有助于获得有效领导的技能。因此，利用自然能力确实很重要——尤其是考虑到领导力中真实性的价值。然而，领导者不能只依赖后天或天性，两者缺一不可。
包容性增长 - 印度经济
•社会因素：例如人口过多和社会压力，使工作强迫人们将工作低于其技能水平。•技术经济：经济进步和技术变化导致入门级工作被机器和技术所取代，从而导致现有技能已过时。•人力资本的利用率较低：缺乏高生产力的工作导致受雇人口未充分利用的生产能力。•没有及时提高在职培训的技能，再加上双重培训的实例，在该实例中，生产时间和资源在不希望的方向上进行了渠道。•促进平庸：缺乏获得好工作的机会也使人们无法获得高级技能，从而导致失业。•其他问题：发达国家的大脑消耗，自尊心低，手头工作的动力低，各种情绪问题导致压力严重和疾病，例如高血压，抑郁等。
特别调查
• 基础扩展计划 (BEP)：虚拟 2 周或 10 个培训（工作）日。BSIC-DL 毕业生可以选择测试。• 中级反情报课程 (ICIC)：3 周或 14 个培训（工作）日 - 4 天远程学习（虚拟），随后在新泽西州麦圭尔-迪克斯-莱克赫斯特联合基地驻地 2 周。• 任务资格培训 (MQT) 课程：根据您参加的课程，培训将大约为 10-14 天的虚拟或面对面。如果您不是 1811 或没有 CITP（或同等课程）的 1811，您将需要完成以下列出的课程。这些课程将占用您的 12 个 AT 和 24 个 IDT 期间之外的大约 200 天（非连续）。您的 AT 和 IDT 将用于完成职业领域教育和培训计划 (CFETP)/在职培训 (OJT) 要求。
人类智能与人工智能：在自动化和数字化时代发展人类能力
在每个组织中，我们都可以识别出一些需要特定技能和大量知识的活动，这些技能和知识会随着时间的推移通过在职培训而传递。我们可以参考拥有百年历史的公司，这些公司将工艺传承了数代，以保留传统业务并保证产品质量上乘（Sasaki 等人，2019 年）。多种手工工作都需要能够解决复杂变化的问题，这些问题总是略有不同，因为原材料不同、温度不同或环境不同。编程机器人来解决几乎每次都不同的问题是没有意义的。根据一项关于历史饰带和装订厂的研究，估计一些工人需要 6 到 10 年的培训期，包括使用和维护过去几个世纪的古老机器，由于其灵活性和“可定制性”有限，现代技术无法取代这些机器。