XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System教学要求
教学中的人工智能
人工智能系统影响着我们生活的世界，并且已经在各个领域得到应用。这也适用于教育部门以及大学的教学和学习。为了在工作和研究或学习的背景下识别和接受基于人工智能的工具的潜力和挑战，人们需要了解处理操作及其对社会的影响。因此，在大学教学中使用基于人工智能的系统需要员工、教学人员、研究人员和学生培养适当和负责任地使用基于人工智能的系统所需的技能，并以适合特定任务的方式使用。从技术角度来看，数据的处理、分析和利用（数据素养）作为研究、工作环境和学习的总体主题也具有特别重要的意义。Stifterverband 倡议的“未来技能 2021”框架将数据分析和人工智能知识列为 21 项能力（“技术能力”类别）之一，这些能力将在未来发挥作用。1
教学实践的连续性
加州教师职业标准 加州教师职业标准 (CSTP) 旨在提供通用语言和职业范围及复杂性的愿景。它们定义了教学愿景以及从职前教师到经验丰富的从业人员的专业角色和职责。这些标准并非作为控制教师具体行为的规定而制定，而是指导教师发展、改进和扩展其实践。CSTP 的当前版本 (2009) 已制定，以应对过去十年来加州教学环境的变化，并满足日益多样化的 P-12 学生群体的迫切需求。特别关注修订与学生学习、评估实践和公平教学法相关的语言，旨在满足英语学习者和具有不同学习需求的学生。CSTP 的更新版本还展望了 21 世纪教学和学习的未来，传统课堂和环境可能会通过创新技术和全球化连接进行变革。CSTP 继续为教师职业提出愿景——让教师在其职业生涯的各个阶段都能获得可持续发展、参与感和成就感。
从心中的教学工具包
此工具包展示了旨在培养学习脆弱性的学习社区的教学资源，这是在课堂环境中深层增长和反思的重要组成部分。这里收集的信息取决于持久学习始于心脏的假设。本文档中收集的策略方法是一个脆弱的区域，充满了破坏，不适，温柔，情感和智力成长的潜力。这个工具包是基于我在本科层面担任西班牙和拉丁美洲研究教授的经验。我教语言，文化和文学课程，从中等水平的水平开始。我的教学经验涉及具有不同语言水平的教室或第二语言学习者，遗产学习者和母语人士分享学习经验的教室。我也在遗产演讲者的轨道上教我的部门。这些课程是独特地适合与以不同语言水平表达的西班牙语联系的学生的需求。该工具包的目的是增强学生参与促进持久学习的课堂体验。
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• Anne Barros, head of the industrial engineering and operations department, anne.barros@centraleupelec.fr • Oualid Jouini, professor in Supply Chain Management within the Industrial Engineering Laboratory, Management Management Team, Oualid.jouini@centraleupelec.fr • Evren Sahin, Professor in Supply Chain Management within the Industrial Engineering Laboratory, Operations Management and holder of the Supply Chain Chair, evren.sahin@centraleupelec.fr
语言艺术写作教学
● 系统地设计和发展一个由作家组成的课堂社区。 ● 部署各种教学、策略和材料，将写作作为一个过程来教授。 ● 将写作作为一个与阅读、交谈、思考等相关的复杂社会过程来教授。 ● 以重视和尊重作家写作目的的方式教授写作。 人工智能声明 UT Tyler 致力于根据学科和任务的需要探索和使用人工智能 (AI) 工具。我们鼓励讨论 AI 工具的道德、社会、哲学和学科影响。应承认所有 AI 的使用，因为这符合我们对荣誉和正直的承诺，如 UT Tyler 的荣誉准则所述。教师和学生在使用任何 AI 工具时不得使用受保护的信息、数据或受版权保护的材料。此外，用户应注意，AI 工具依赖预测模型来生成可能看似正确但有时会被证明是不完整、不准确的、未从其他来源获取的和/或有偏见的内容。因此，AI 工具不应被视为传统研究方法的替代品。您最终要对所提交信息的质量和内容负责。滥用违反本课程指定准则的 AI 工具被视为违反学术诚信。学生将受到 UT Tyler 学术诚信政策中概述的纪律处分。请参阅 UT Tyler 教学大纲模块的“关于本课程”部分，了解有关在您的课程中适当使用 AI 的具体信息。对于本课程，学生可以使用 AI 平台来帮助准备作业和项目。虽然提交的大部分作品应该是您的原创作品，但您可以使用 AI 工具
GFM教学政策
•表现出对学习的特殊态度 - 他们是积极的，勤奋的，热情的，对自己的学习负责•仔细倾听他们的老师和同龄人•对他人的观点/想法/观念•对他人进行自信•对他们的老师和同伴做出良好的反应•反思和评估自己的工作，并对他人进行对发展的理解和发展领域的发展，以促进发展的理解和领域。•将他们的学习应用于周围的世界，并在所有学科之间建立有意义的联系。•问题并冒险发展弹性学习。•开发系统的方法来通过元思考和计划以战略性的方式支持自己的学习•展示创新，企业，询问，研究，批判性思维，并可以使用技术来支持他们的学习•学生发展技能，以孤立的团队和更广泛的协作学习社区的方式孤立地工作。有效的教学