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World File Search System教育学
Thomas Noel，Jr。，PhDThomas Noel，Jr。，PhD
论文标题：教师作为他们教导的地区的社区成员的并置：对教师居住要求政策与学生教师关系赞助商之间关系的检查：Brian O. Brent委员会博士：Karen Deangelis博士； John Sipple [康奈尔大学]其他博士学位康奈尔大学，纽约州伊萨卡，纽约州教育基金会的课程博士课程，2006-2010 M.A.L.S.Rutgers University，Camden，新泽西州艺术硕士自由研究：教育与英语文学，2005年B.A. rutgers大学，新泽西州卡姆登（Camden，NJ Double：心理学与非洲裔美国研究，2003年高级心理学论文：圣徒的特征/个性）与丹尼尔·哈特（Daniel Hart Hart）博士的学位职位，摩根摩根州立大学，马里兰州巴尔的摩，马里兰州 - 2024年8月 - 现任助理教育学助理教授，教育学院助理教授，教育助理部长，教育助理教授，司法大学，2010年7月2日，2018年7月2日。领导力，语言和课程2017年7月 - 2018年6月教育学院教学助理教授Rutgers University，Camden，新泽西州艺术硕士自由研究：教育与英语文学，2005年B.A.rutgers大学，新泽西州卡姆登（Camden，NJ Double：心理学与非洲裔美国研究，2003年高级心理学论文：圣徒的特征/个性）与丹尼尔·哈特（Daniel Hart Hart）博士的学位职位，摩根摩根州立大学，马里兰州巴尔的摩，马里兰州 - 2024年8月 - 现任助理教育学助理教授，教育学院助理教授，教育助理部长，教育助理教授，司法大学，2010年7月2日，2018年7月2日。领导力，语言和课程2017年7月 - 2018年6月教育学院教学助理教授
为教育构建人工智能
Leandro Folgar 是乌拉圭教育技术与创新中心 Ceibal 的总裁。在他的领导下，Ceibal 推动了国家教育技术战略，并在 COVID-19 疫情期间面临重大挑战。Leandro 拥有教育学学士学位（乌拉圭天主教大学，UCU）和哈佛大学技术、创新和教育硕士学位。他还获得了哈佛商学院的商业资格。目前，他除了担任多个董事会成员外，还在乌拉圭天主教大学商学院从事研究生教学工作。作为富布赖特校友、企业家和商业顾问，他以教师的身份开始了自己的教育职业生涯，并在各种学校职位上积累了 13 年的经验。他对创新、技术、学习、高绩效团队以及教育在塑造全球社会未来方面的变革力量充满热情。
（联合国）以气候危机语言的可持续性折叠
摘要在《资本循环》中，该概念论文通过后人类的镜头研究了生态教育中的“可持续性”。i展示了Deleuzoguattarian的概念如何有助于重新配置“可持续性”的功能，以作为面对日益暴力的气候危机事件时的不稳定稳定力量。目前，生态教育和“可持续性”是对这些影响的解决方案。越来越多地将“可持续”的事物用作阐明其美德的标准，尤其是在产品，消费和能源的营销中。然而，与生态女权主义的新材料批评保持一致，我建议可持续性已将其沉淀成惯性的政权，从而使已知的实践永久性地对环境有害，这是停止的命令。本文为环境教育语言提出的问题提供了新的观点，以提出激进的重新构想，以开发能够利用气候危机混乱的教育学发展。
第12 FYP的战略HRD计划
重要的是要确保人力资源发展投资与确保建立政府计划和计划所需的专业知识和专业精神保持一致。人力资源开发工作必须补充组织目标和目标的实现。有限公司的目标是满足组织所需的长期技能，而STT将有助于满足组织要求的短期关键技能。还旨在投资某些需要强制性技能来履行其核心职责的职业。STT将通过基于能力框架的培训来专注于专业的公务员，以使专业增长有效地提供服务。，它将通过STT干预措施，例如专业发展培训，强制性专业培训（例如教育学），领导力培训和内部能力建设培训，将更多地关注技能。NU的估计值。1.5亿将因执行这些关键的HRD干预而产生。请参阅附件II，以获取Stt
持续学习 2020
• Michaela W. Miller 博士，教育学博士、NBCT，副主管 michaela.miller@k12.wa.us | 360-725-6343 • Becky Wallace，职业和技术教育执行总监 rebecca.wallace@k12.wa.us | 360-725-6219 • Cindy Rockholt，NBCT，教育者成长与发展助理主管 cindy.rockholt@k12.wa.us | 360-725-6442 • Deb Came 博士，评估和学生信息助理主管 deb.came@k12.wa.us | 360-725-6088 • Gayle Pauley，特殊项目和联邦问责助理主管 gayle.pauley@k12.wa.us | 360-725-6170 • Glenna Gallo，特殊教育助理主管 glenna.gallo@k12.wa.us | 360-725-6075 • Kathe Taylor 博士，学习与教学助理主管 kathe.taylor@k12.wa.us | 360-725-6432 • Martin Mueller，学生参与与支持助理主管 martin.mueller@k12.wa.us | 360-725-6175 • Tennille Jeffries-Simmons，系统与学校改进助理主管 tennille.jeffries-simmons@k12.wa.us | 360-725-4960
文化响应迅速的高等教育课程...
植根于具有文化相关教学的理论基础（Ladson Billings，G.，1995），与文化多样性和多元文化课程相关的早期工作（Gay，G.，G.，1996＆1999），后来侧重于文化持续的教育学（Paris，D。，D.，D.＆Paris，D.＆Alim，s。成为一种策略，以使知识的内容，个人发展和人性化表达更深入地联系。通过抛开统治世界的看法，并专注于所有学生固有的文化属性，信息和知识从多个故事中流出，而不是节俭的尝试从单个故事中限制的狭窄参数寻求知识和启蒙（TED Talk中的狭窄参数）（单个故事的危险，“单个故事的危险”，Chimamanda Ngozi Adichie）。
摘要。这项工作旨在回顾人工神经网络（ANN）的最典型实现，这些实现是在前馈神经网络中实现的。
摘要。这项工作旨在回顾人工神经网络 (ANN) 的最典型实现，这些实现在前馈神经网络 (FNN) 和循环神经网络 (RNN) 中实现。讨论了 ANN 架构和基本操作原理的本质区别。学习过程的问题分几个部分介绍。使用 ANN 进行预测的优势已在自适应教育学、医学和生物学分类、工业等多个热门领域得到证实。JEL：C45。关键词：人工智能；人工神经网络；前馈神经网络；循环神经网络；感知器。引用：Alytis Gruodis (2023) 人工神经网络在过程建模中的实现。当前实现概述。– 应用业务：问题与解决方案 2(2023)22–27 – ISSN 2783-6967。https://doi.org/10.57005/ab.2023.2.3
气候变化教育实施
以色列比尔 - 夏瓦（Beer-Sheva）内盖夫（Negev）本古里安大学（Ben-Gurion University of the Div）； B澳大利亚珀斯，西澳大利亚大学教育研究生院； C澳大利亚墨尔本维多利亚大学艺术与教育学院； D教育学院，英国伦敦伦敦大学学院；特拉维夫大学，特拉维夫，以色列的贝特·贝尔学院； F NOSSAL全球健康研究所，澳大利亚墨尔本墨尔本大学； G印度尼西亚州长negeri Yogyakarta的生物学教育系； h应用教育科学学院，芬兰约瑟乌东部芬兰大学的教师教育；我，澳大利亚伯伍德迪肯大学艺术与教育学院； J科学与环境教育（课程，教育学和评估），伦敦大学学院，英国伦敦
Tohoku大学农业研究生院和农业学院
教师（本科课程：UG）将根据以下政策组织和实施课程，以便学生可以实现文凭政策中指出的强制性目标。1。课程组织的政策（1）课程有效地结合了有关粮食，健康和环境基础的专业教育主题 - 人类生存的基础 - 范围内的教育学科，以培养广泛的知识和扎实的背景。（（2）实用培训课程从国际角度培养学生，从国际角度扮演独立研究。（（3）课程是根据与教学大纲中的讲座内容，严格的学习成果和成绩评估，自我评估以及课程改进的讲座内容评估相关的常规问卷进行评估的。2。（教育和教育学的政策1）我们促进了原始和创新的基础研究，以了解生物体，并提供实践和毕业培训以及项目开发的指导。（2）我们提供与