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设计语言学习经验...
人工智能（AI），尤其是生成性AI，可以为语言学习者提供许多机会，以练习和提高其语言技能，及时获得有关其表现的反馈，并根据他们的需求和语言能力来自定义他们的学习。AI的好处不仅限于第二语言（L2）学习者。教师还可以通过在课程和课程设计，开发新的教学和评估材料或满足多样化的学习者技能和需求方面，从新颖的生成AI技术中受益。尽管AI具有优势，但主要问题是如何有效地设计L2环境，以便学习者可以从AI中获得最佳好处，同时减少一些关联缺点。本章认为，学习经验设计（LXD）为L2讲师提供了将生成性AI纳入教学的路线图。如果学习设计是随机的，并且保持了良好的意愿，那么实现有意义的学习成果也将是偶然的。遵循证明的LXD指南可能有助于减轻AI的混乱。
验证计划行为问卷的理论评估医学生的专业行为变化
现代医学教育的目的不仅是传授知识，而且是激发和评估PBS中有意义的变化（4、5）。发表的文献批评，即卓越卓越与医学知识水平不相同，突出了需要改进的MP等领域（4）。因此，在教授MP后测量PBS的变化对于评估教育工作的有效性至关重要（6）。要客观地衡量这些教育工作的影响，并确定医疗保健专业人员（HCP）是否可以表现出PB的理想变化，对此类MP干预的严格评估至关重要。建议这些干预措施具有理论的基础。研究中的理论可以帮助指导干预发展，预测行为并解释什么有效，并且在干预中无效（7）。这个不可或缺的过程涵盖了基本行为理论（例如社会学和心理学理论）和教育学习理论（例如，建构主义理论）的应用，仔细而反思的课程设计，以及对问卷来实现这些变化的程度（8，9）。
MKT4761K
Course Outline Course Code : MKT4761K Course Title : SIM: Marketing Technology Semester : Semester 1, AY 2024/2025 Faculty : Mr Alvin Tan Department : Marketing Email : tanalvin@nus.edu.sg URL : https://bschool.nus.edu.sg/marketing/faculty/ Overview Rapidly evolving technologies, like GenAI, are营销人员的双刃剑。当他们提供对MARTECH工具和解决方案的前所未有的访问时，他们也可以重塑消费者的行为和经验。公司越来越多地利用Martech（例如聊天机器人，AR/VR和Metaverse）来开发提供新客户价值的高科技接触点。本课程设计为Martech的营销人员指南，通过对最新的Martech工具和解决方案进行体验式学习来扩展客户旅程。通过实践研讨会和现实世界中的案例研究，您将学习如何评估和制定明天客户的有效Martech策略。课程的课程目标在本课程结束时，学生应该能够：
学习教学评估-Strategy-2022-2027。 ...
北方当代舞蹈的使命是提供一种鼓舞人心的学习体验，从首次接触到专业，使有抱负的舞蹈艺术家和舞蹈专业人士，无论背景如何，都可以塑造舞蹈的未来。在学校学习的各个层面上，教学和评估是NSCD业务的核心。我们对作为教育，学习和培训提供者想要实现的目标有清晰的集体意识。我们旨在为我们的学生（从职业意义和学术界）配备批判性和询问的思想，主题发展，知识和进一步的生活技能，使他们能够发挥自己的全部潜力。有效的学生学习经验的核心是在学术课程，丰富活动和与行业相关的知识转移中进行的教学，学习和评估。学术和职业增强是我们学校和我们的学术人员的优先事项，涉及学习，教学和评估的奖学金，以塑造课程设计以及促进奖学金，从而增强课程内容。
Coppeliasim Edu在机器人课程教学中的应用
摘要：Coppeliasim Edu作为机器人教学的有力工具，正在改变传统的教学模式。该软件提供了一个全面的机器人仿真环境，用户可以在其中探索不同的方案，模型和编程接口，以获得对机器人技术的更深入的了解。它的优势在于降低物理机器人的成本和潜在安全风险，从而使机器人教育更加广泛和安全。在实际的教学中，教师可以使用Coppeliasim Edu进行课程设计，指导学生进行机器人编程和仿真实验，并提高教学效率。通过案例分析，可以发现，使用Coppeliasim Edu可以更好地刺激学生对学习的兴趣，提高他们的实践能力和创新思维。将来，随着机器人技术的持续发展，Coppeliasim Edu的应用前景将更加广泛，为机器人教育带来了更多的可能性。
翻转课堂学习方法
摘要 — 关于如何通过课程设计和教学方式提高来自不同学术背景的大学生的人工智能素养，目前很少有系统的讨论。本研究介绍了针对大学生的人工智能素养计划的课程和教学方法，并收集并展示了参与者对其有效性的反馈。该课程侧重于机器学习、深度学习和开发人工智能应用程序。它采用翻转课堂学习方法和基于项目的学习方式进行授课。通过翻转课堂调查、焦点小组访谈和反思性写作收集的参与者反馈表明，他们喜欢翻转课堂学习方法，而基于项目的学习帮助他们形成了有关人工智能的概念和道德意识。建议将该计划扩展到更多的参与者，例如高中生和公众。本研究为人工智能素养计划的实施开辟了一条道路。它可能会指导和启发未来在培养来自不同学术背景的公民的人工智能素养方面开展实证和设计研究。
通过支持表征能力，以新颖的视觉效果为未来学习做好准备
摘要。许多 STEM 问题都涉及视觉效果。为了从这些问题中受益，学生需要表征能力：理解和适当使用视觉效果的能力。对表征能力的支持可提高学生的学习成果。但是，为整个课程设计表征能力支持是不可行的。这就提出了一个问题，即这些支持是否能增强未来从新问题中学习的能力。我们通过对工程班的 120 名本科生进行的实验来解决这个问题。所有学生都使用智能辅导系统 (ITS)，该系统为问题提供了交互式视觉表征。实验改变了所提供问题中表征能力支持的类型。我们从随后的一组涉及新视觉表征的新问题中评估了未来的学习。结果表明，表征能力支持可以增强未来从新问题中学习的能力。我们讨论了将这些支持整合到教育技术中的意义。
人工智能对大学计算机科学课程的影响：
摘要 人工智能 (AI) 融入高等教育极大地改变了计算机科学课程。本研究探讨了人工智能，特别是 OpenAI 的 GPT-3 等工具对大学计算机科学课程的影响。它研究了这些人工智能进步如何影响课程设计、学生技能和职业影响。该研究采用混合方法，结合对计算机科学学生的定量调查和对教授的定性访谈。主要发现揭示了人工智能整合的潜在好处和挑战，包括提高学习效率、不断发展的技能要求和道德考虑。该研究旨在让教育工作者、政策制定者和行业专业人士了解人工智能在计算机科学教育中的影响，并提出了在保持基础学习和道德标准的同时有效将人工智能工具纳入课程的策略。关键词：人工智能、计算机科学教育、课程开发、教育中的人工智能、GPT-3、人工智能工具、编程教育、高等教育、人工智能伦理
量子计算：算法与应用
培训和学习中心 (CTL) 是在教育部通过其“Pandit Madan Mohan Malaviya 全国教师和教学任务 (PMMMNMTT)”计划的资助下，在瓦朗加尔 NIT 建立的。根据该计划，已建造了一栋单独的建筑，专门用于 CTL 活动，其中配备最先进的培训设施，包括一个用于制作和上传高等教育各个科目视频和电子讲座的工作室，以及用于培训科学技术、人文和社会科学、语言学和沟通技巧、教育学和认知评估等各个主题领域教师的培训大厅。该中心的重要目标之一是为高等教育科学、工程、社会科学学科的有抱负的、新入职的和在职的教师开展培训计划。 CTL 的其他活动包括准备印刷和电子学习材料、提供在线课程、课程设计、开展教育技术和教学法研究以及将 ICT 融入教学过程。CTL 为边缘化和女性教师提供特殊培训计划。关于 FDP：
HPC 和量子计算的基础和应用...
培训和学习中心 (CTL) 是在教育部通过其“Pandit Madan Mohan Malaviya 全国教师和教学任务 (PMMMNMTT)”计划的资助下，在瓦朗加尔 NIT 建立的。根据该计划，已建造了一栋单独的建筑，专门用于 CTL 活动，其中配备最先进的培训设施，包括一个用于制作和上传高等教育各个科目视频和电子讲座的工作室，以及用于培训科学技术、人文和社会科学、语言学和沟通技巧、教育学和认知评估等各个主题领域教师的培训大厅。该中心的重要目标之一是为高等教育科学、工程、社会科学学科的有抱负的、新入职的和在职的教师开展培训计划。 CTL 的其他活动包括准备印刷和电子学习材料、提供在线课程、课程设计、开展教育技术和教学法研究以及将 ICT 融入教学过程。CTL 为边缘化和女性教师提供特殊培训计划。关于 FDP：