XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search System跨文化
James F. Keenan，SJ，2024年12月22日
Claretian出版社，2001年）； Eteticistasasatolicos eprevençãoDaAids，（Sao Paolo：EdiçõesLoyola，2006年）耶稣和美德伦理：与丹尼尔·哈灵顿（Daniel Harrington）之间的新约研究与道德神学之间的桥梁（Lanham，MD。：Sheed and Ward，2002年）；耶稣e e thetica da da virtude（圣保罗：ediçãesLoyola，2013年）道德智慧：天主教传统的教训和文字（Lanham，MD。：Sheed and Ward，2004年）；第二版，2009年。le opere di Misericordia：Cuore del Cristianesimo（博洛尼亚：EDB，2010年）；第三版，2017年。怜悯的作品：天主教的心脏（Lanham，MD。：Sheed and Ward，2005年）；第二版，2007年。Dela Usmiljenja，Celjska MohorjevaDružba，卢布尔雅那，斯洛文尼亚，2015年；第三版，2017年。教会道德及其组织背景：与Jean Bartunek和Mary Ann Hinsdale一起编辑的天主教教会的性虐待丑闻（Lanham，Md。：Sheed and Ward，2005年）。朝着全球的天主教道德神学愿景：二十世纪的思考（班加罗尔：Dharmaram Vidya Kshetram出版社，2008年）。世界教会中的天主教神学伦理：第一届天主教神学伦理跨文化会议的全体论文（纽约：Continuum，2007年）；世界教会的天主教神学伦理：第一届天主教神学伦理跨文化会议的全体论文（奎松市：马尼拉大学，UP，2008年）； LosDesafíos'ticosdel Mundo的实际：Mirada跨文化Primera会议洲际和跨文化的sobreéticaTeológicaCatólicaCatólicaen la Iglesia Mundial（布尼诺斯·艾尔斯（Buenos Aires）：社论圣贝尼托（San Benito），2008年）；普遍教会中的天主教神学伦理：道德神学第一次跨文化大会的行为（博洛尼亚：Edizioni Dehonian，2009年）；世界教会中的天主教神学伦理：首次跨文化神学伦理学会议的全体会议（班加罗尔：亚洲贸易公司，2009年）； teológicaCatólica没有上下文（圣保罗：Editora Sanctuary，2010年）。
创意经济教学与学习——在线国际合作学习案例
文化在创意经济中发挥着核心作用，不仅在开发创意产品和服务方面，而且在塑造产品制作过程方面。在开发创意产品的各种教学方法中，协作式在线国际学习 (COIL) 是一种很有前途的手段。教育工作者可以利用音频、视觉和书面通信技术将来自不同文化背景的学生联系起来，并将文化置于创意产品开发过程的中心。明尼苏达大学杜鲁斯分校的文化创业入门课程 CUE 1001 与中国海洋大学文化产业管理项目合作举办了一个为期一学期的 COIL 项目，以促进跨文化团队的创新。对该项目的事后评估表明，学习者在构思创意服务和产品时可以理解文化的整体意义。他们培养了跨文化思维，并获得了在跨文化环境中有效工作的工具。高等教育机构可以在各个领域利用 COIL，而比较传统方法和基于 COIL 的方法的研究可以进一步丰富有关跨文化意识和高等教育学习国际化的知识体系。
MA在开发研究导向周（2024-2025）
课程9109：Inte rcultual沟通Siela Ardjosemito-jethoe和Renate van der Heijden从连接点无限的连接将带领这个关于跨文化意识，敏感性，敏感性和沟通的研讨会，使用游戏，反思，对话，对话和理论。学生将被邀请表达自己的叙述，并找到一致（和独特的）。分享后，将朝着共同敏感的跨文化态度的第一步进行比较和学习。房间：Aula B，底楼
在虚拟现实技术支持的学习活动中促进跨文化能力Rustam Shadiev 1，Wang Xueying 1和Yueh Min Hua
•期望确认问卷。该问卷（Bhattacherjee，2001年）用于衡量参与者对VR技术的看法。它包括三个维度，共有12个项目：连续意图（3个项目），满意度（4个项目）和确认（5个项目）。我们使用了李克特量表，并完全不同意（1）并完全同意（7）。
