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植物学
L：讲座，T：辅导，P：实践，DIY：自己动手活动 注意事项：1.实习/学徒/实地工作/工作经验是强制性的。可从第一学期到第五学期累计进行，持续 150 个小时，可获得 5 个学分（每个学生必须至少完成 120 个小时，可获得 4 个学分）。实习/学徒/实地工作/工作经验将在第一学期之后到第五学期的假期中进行，至少持续 120 个小时，累计可获得 4 个学分。其学分和成绩将反映在第六学期的最终学分成绩报告中。 2. 理学院各学科的教学时间应按照 1977 年 1 月 2-4 日、1977 年 11 月 7 日执行委员会附录 P 的规定执行 3. 如果 DSC（数学除外）是物理，则增加 2 个辅导。 4. DSC 和 DSE 的每门课程均应设有技能提升模块（SEM）。5. OEC（选修）可在第一至第五学期期间学习，其学分和成绩将反映在第六学期的最终学分成绩报告中。 OEC 可以从 Sem I 到 Sem V 中选择。它由 GIC、技能课程和 MOOC（通过 SWAYAM）组成 6. UG（学士学位）课程总学分的至少 10%，即所有学生必须从表 A 中提到的辅助学分课程中获得至少 12 个学分（SGBAU，指令编号 76/2022，日期 2022 年 10 月 6 日） 7. 课外和课外活动：最多可通过课外和课外活动获得 5 个学分，这将是 OEC 的一个选择（最多 75 小时和 5 个学分），因此参加此类活动的学生将获得免修
三年级教学大纲学士学位（信息技术）
理论的问题纸模式（2个学分课程）学生将不得不解决35分的试卷。纸制设置器应在整个教学大纲上设置纸张，总计61分，包括可选问题。由于课程为2个学分（30个时钟小时的讲座），纸制设置者应分配2.03分，因此，应设置有关30个讲座的问题，整个教学大纲中有61分。注意：所有问题都是强制性的。时间：2小时que。1）在一个句子05中回答以下任何五个标记•六个问题•每个句子均为1个标记que。2a）写下以下06标记中的任何一个。 ii。que。2b）写下以下04个标记中的任何一个。 ii。que。3a）求解以下06标记中的任何一个。 ii。que。3b）求解以下04个标记中的任何一个。 ii。que。4）在（任何四个）10分a上写笔记a。 b。 c。 d。 e。 f。
植物学系Savitribai Phule Pune University
6濒危和特有药用植物的保护：定义：流行和濒危药物，红色清单标准；原位保护：生物圈储量，神圣的树林，国家公园；现场保护：植物园，民族医学植物花园。信用 - II 5对药用植物的传播：托儿所的目标，其分类，托儿所的重要组成部分，播种，刺痛，使用温室来生产托儿所，通过插条，分层，嫁接，嫁接和萌芽。6。民族植物学和民间药物：定义；印度的民族植物学：研究民族植物的方法；民族植物体的应用：国家互动，古民植物学。7。民族植物学，民族医学，民族生态学，印度族裔社区的民间药品。天然产物在某些疾病中的应用 - 黄疸，心脏，不育症，糖尿病患者，血压和皮肤疾病。
eXtra Botany 植物分子生物学进展
近年来，植物分子生物学取得了长足的进步，从而揭示了植物生物学背后的分子原理。近年来，人们已经阐明了植物发育的多种途径和调控靶点的调控以及对不同压力的适应，这启发了我们了解植物如何应对不同的环境刺激以及如何利用与其他生物的共生作为农业中生物刺激素的可持续来源。由于分子技术和植物基因编辑生物技术的改进，植物分子生物学的知识积累也得到了增强。这些进展被纳入本期特刊，因为植物科学界对应对 21 世纪重大挑战的兴趣日益浓厚，特别是在气候变化威胁日益加剧的情况下需要增加全球粮食供应。
经济植物学和生物技术
花药，胚胎培养；细胞和原生质体培养，体细胞杂种和囊状。2.3组织培养的应用：无病原体植物和somaclonal变体的产生，压力抗性植物的产生，次生代谢产物和合成种子。模块III：生物技术12小时3.1生产毛根及其在继发代谢产物生产中的应用。3.2生物技术：简介，历史，范围和应用。rDNA技术：基本
Ph.D.植物学（课程工作）计划Ph.D.植物学（课程工作）计划
课程完成后，学生将能够使用。描述酶学的各个方面，包括工业应用和重组DNA技术。clo2。描述并解释了有关不同激素在调节植物功能中的作用机理的当代观点。clo3。简单地描述了植物对通常遇到的非生物应激源的植物耐受性的分子生理方面。clo4。说明了生物化学中采用的各种技术的工作原理，仪器的详细信息和应用。
syllabus-m.sc _.- botany.pdf
使学生在基础生物科学和应用生物科学中熟悉最新的知识和技术。对生命的生物，细胞，生化和环境BA的理解发展，以洞悉生物学研究对环境保护和良好实验室实践以及生物安全的道德意义。在参考生物，环境和营养科学的情况下，以强大的沟通和写作技巧来开发问题解决创新思维。了解生物材料在健康，医学和食品中的应用在人类福祉和可持续发展中的应用。为了为年轻人做好准备，从事实用和基于职业的职业培训，以使年轻人从事研究和企业家精神的职业，从而为自我依赖而进行。
植物学MSC
锡金大学站在拥抱变革性国家教育政策（NEP）2020的最前沿。与NEP 2020的愿景和UGC规定的基于学习成果的课程框架（LOCF）的准则保持一致，我们已经在所有部门对我们的课程进行了全面的修订。这项倡议确保了超越传统知识交付的整体教育经验，强调知识在现实世界情景中的实际应用。向LOCF的转变标志着从以教师为中心的教育到以学习者为中心的教育的关键变化，促进了一种更为活跃的和参与的学习方法。我们更新的课程清楚地定义了研究生属性，计划学习成果（PLOS）和课程学习成果（关闭），为我们的学生设定了明确的目标。此修订旨在通过综合评估方法来实现支持这些结果的教学学习环境，以全面监控和鼓励学生进步。
M.Sc.教学大纲植物学（CBCS）
MBOT-403（i）（p）真菌学和植物病理学的进步 - 实用的MBOT-403（ii）应用微生物学MBOT-403（ii）（p）应用微生物学的进步 - 实际MBOT-404（I）Ethnobotany and Biodiversity and Biodiversity and Biodiversity and Biodiversy Mbotany and Biodivery and Biodivery（PREDER）（PED）40404040404040404040404040404040A（p）保护 - 实用的MBOT -404（I）民族植物学，生物培训和传统知识MBOT -404（II）（p）民族植物学，生物培训和传统知识 - 实际MBOT -405（I）植物生理学和生物化学的进步 - IMBOT -405（II）（II）（II）（P） MBOT -405（i）植物生理学和生物化学的进步-II MBOT -405（ii）（p）植物生理学和生物化学的进步-II实用MBOT -406（I）植物王的植物和植物 - I MBOT -406（II）（II）（p）phyto phyto themnology of Pallynology of phytochementis and Palynology -i i i i i ii）（p） MBOT -406（i）植物王国的植物化学和型孢子学-II MBOT -406（ii）（p）植物王国的植物化学和植物学 - ii实践请注意：选择一个专业化，具有两个理论课程和两个课程的