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重温英语课堂中的人工智能
maryjoysienes08@gmail.com 摘要。科学技术的出现给人类带来了变化。在学术界，“台上圣人”的时代已被“旁边的人工智能”务实地取代。技术，尤其是人工智能，可以模拟人脑，有时甚至比人脑工作得更快、更准确，促进了英语学习和习得的进步。然而，它也给学生、教师和教学过程带来了职业和道德威胁。同时，了解和评估学校与人工智能相关的 ESL 教学过程的现状也很重要。在一项对 84 名 ESL 学生进行的调查中，结果显示大多数学生在家写作时使用人工智能应用程序，如谷歌翻译、语音转文本翻译和 Quillbot 等释义应用程序。另一项对 ESL 教师的调查是通过谷歌表单进行的，后续问题和澄清通过访谈进行传达。通过采用主题内容分析 (TCA)，对学生和教师的回答进行编码，并按主题分类。这些主题用于识别和讨论最佳实践以及人工智能在 ESL 课堂中的作用和限制。通过这种方式，希望这项研究的结果能够引发对话，重新审视在课堂上使用技术和人工智能的实践和政策。关键词：人工智能、AI 可行性、伦理考量
教室单元通风机 - Trane
支持声学增强的技术 解决气流噪音的另一种方法是使用 Trane 的直接数字控制 (Tracer ZN520)。借助 ZN520 控制器，单元通风机的多速风扇控制可提供定制的气流输出，以支持 cfm 空间需求。当需要较少的 cfm 来满足教室的负荷时，设备以低速运行，将噪音水平保持在最低水平。但是，如果室温上升到设定值，控制器将切换到高速以维持空间需求。作为此策略的一部分，还必须考虑通风。ZN520 控制器将重新定位外部空气挡板，以确认在两种操作条件下都满足最小外部空气 cfm。此设置允许单元通风机满足空间舒适度条件，同时提供较低的噪音水平和适当的通风。
在小学教室中编码的好处
在DigitalCommons@csp，教育学院，人文科学学院和社会科学学院将这一非论文带给您。已被DigitalCommons@csp的授权管理员纳入研究生教师教育。有关更多信息，请联系DigitalCommons@csp.edu。
促进学生 - 教室中的自我调节
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在课堂上使用益智音乐
对大脑功能、情绪、脉搏率、呼吸、血压、姿势和压力水平产生积极影响。 激活认知、视觉、听觉、情感和运动系统，因为它在大脑两个半球的专门区域进行处理。 充当“边缘触发器”，改变学习者的状态/情绪，从而改变行为。 影响几种大脑化学物质（如肾上腺素、内啡肽和皮质醇）的水平。 使学习不那么令人生畏，更有吸引力，从而促进学习。 使学习更加难忘；重新刺激先前的学习并促进回忆。 在学生第一天上课时是一个很好的破冰游戏。 促进从一项活动到另一项活动的过渡。 掩盖小组讨论，使个人可以自由发言。 是大多数学生生活中熟悉的、不可或缺的一部分。此外，音乐可以
解决问题的活动：课堂创意
皇家学会学校网络中的 33 所学校被选中参与问题解决俱乐部试点计划，旨在为学生建立一个新的数学或计算机问题解决俱乐部。每个俱乐部都制定了自己的活动计划，并鼓励教师探索将他们开展的问题解决活动嵌入课程的机会。