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PGP/辅导计划示例
教师创建整合提示来增强课程的开场效果。这些提示应包括要求学生通过回忆以前学过的内容和/或单元总体目标来建立联系的问题。学生还可能被问及他们所学的内容与他们“校外”生活或其他科目的联系。
联邦辅导网络 - DCPAS
联邦内部教练培训计划是一项严格的计划，经国际教练联合会认证，为联邦雇员提供专业级教练培训。联邦内部教练将为联邦雇员提供指导，并通过鼓励管理者和员工之间坦诚和尊重的对话、鼓励自我反思以及促进解决问题和绩效改进的创造力来培养指导文化。
通过冲突进行领导和指导
几十年来，管理者往往因其技术能力而非领导潜力而获得晋升。在担任这些新角色时，主要关注的是知识转移，从而提高团队的绩效水平。这种指挥和控制模式在二十世纪上半叶效果很好。1 今天，我们处于一个变化更快、更普遍的时代，年轻员工通常比资深同事或领导者更适应新技术。2 此外，工作方式也发生了变化，由于技术支持的远程工作和虚拟团队的使用增加，更多员工在工作中拥有更大的自主感。这是 COVID-19 疫情之前的一种趋势，此后也因此而加速。在这种环境下，员工希望管理者能够提供支持，帮助他们解决问题、获得发展和晋升机会，并与更大的使命建立联系。随着期望的转变，指导技能不再是管理者的“可有可无”的技能，而是一种必备技能。指导技能已成为高绩效领导者及其团队的关键差异化因素。现在，与员工进行定期的指导对话是管理者工作的很大一部分。在当今的环境中，指导和领导是同义词，员工希望管理者能够提供灵感并帮助他们实现更大的目标。