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2天健康教练核心技能计划
健康教练是一项支持的自我管理干预措施，并且是NHS长期计划在整个健康和护理系统中像往常一样进行个性化护理业务的承诺的一部分。健康教练首先要相信人们在为自己带来良好的结果中起着关键作用。教练不能确定应该是什么，它是围绕当时对那个人最重要的事情而定向的。致力于核心信念，即人们具有自然的发展和发展能力，它着重于赋予客户，患者和服务用户的能力，以构建解决方案并实现目标。健康指导通过人与卫生专业人员之间的结构化和支持性的伙伴关系来激发行为的改变。告知和授权您的客户，患者或服务使用者增加了他们在管理自己的医疗保健需求方面的知识，技能和信心，从而使他们能够做出更健康的生活方式选择，遵守治疗方案，并且会遇到更少的挫折和复杂性。当卫生专业人员与必须处理长期或多个长期条件的客户，患者和服务使用者打交道时，这可能是有益的。（例如癌症，心血管疾病，糖尿病，肝病，呼吸道疾病，肌肉骨骼疾病，心理健康状况等）一个人健康的重要组成部分是他们的健康知识水平，因为这可以使他们有权对自己与健康相关的问题负责。
情绪辅导——一种促进行为自我的策略......
情绪辅导是美国临床观察到的一种育儿方式，有助于儿童的情绪自我调节、社交技能、身体健康和学业成功。一项在英国农村贫困地区开展的试点研究旨在评估培训在学校、早教机构和青年中心与儿童和年轻人一起工作的从业人员在专业环境中应用情绪辅导策略的有效性，特别是在情绪紧张和行为事件期间。该研究基于这样一个前提：支持性成年人可以单独和集体地赋权儿童和年轻人，使他们建立一套促进亲社会行为的内部和外部社会情绪调节技能。采用了混合方法（n=127）。研究结果表明，采用情绪辅导策略来支持各个年龄段环境中的行为管理方法和政策是有效的。学校环境中的数据主要记录在这里。这项研究是英国的首次试点，它建立在美国和澳大利亚正在进行的类似工作的基础上并对其进行了补充。
关于指导和发展的“类型与大脑”见解
在同一类型的人中，我们可以将他们的大脑结构分为 4 大类。（对于少数类型，有足够的数据将其分为 6 到 8 个类别，但这对于今天来说太过详细，不适合黄金时段！）
领导力发展计划模板 - Torch 辅导
在您设定了初步目标、回顾了您钦佩的领导者的特质、完成了 360 度评估和/或其他评估并重新审视了您的目标之后，请与值得信赖的顾问一起审查您的领导力发展目标和计划。考虑他们的反馈并将其记录在下面。
3级运动 - 单元4：运动教学法和教练
在计划教练会议时，必须包括几个关键信息才能使会议计划有效。关键信息是会议的目的和目标，会议的健康和安全要求，包括风险评估，确定小组的需求，包括技术信息和教练点，适当的活动，过渡和进步，所需的资源，所需的资源，如何满足小组的需求和应急计划。
战略方向2023-学生成功教练
梅森的战略规划过程从我们社区选民的反馈收集开始。这些外展活动的全面性使我们能够在塑造梅森的未来时对观点有整体的理解。在梅森的学校和部门以及外部附属社区成员之间，共有35个人接受了采访。此外，在各个组之间进行了24个焦点小组会议。参与的参与者包括教职员工，学生，校友，捐助者和行业领导者。除了这些活动外，我们还向广阔的梅森社区进行了调查，并举行了两次市政厅会议，以分享进度并在该过程的阶段征求意见。本报告的附录A中包括了面试参与者和焦点小组/市政厅会议的完整列表。还向梅森社区分发了一项调查，总共有2,000多名受访者。
通过团体辅导促进个人和领导力发展
为了继续作为一个物种繁荣发展，我们需要以群体的方式建设性地工作和成长。第四次工业革命凸显了我们作为人类的独特性——即我们共同合作、创造、想象、同情和改变的能力。这些品质是我们与技术的主要区别。虽然它们是个人技能，但这些品质也相互依存。在最好的情况下，它们是集体和复合的群体活动。作为群体，我们可以减轻我们固有的盲点，并“共同进步”。这些技能表明，当我们汇集我们的见解并有效地共同工作和成长时，我们会变得多么强大。指导是一种行之有效的方法，可以充分利用人类潜力，提升批判性和创造性思维、行动和清晰度。它认识到，只要有时间思考，并有一个志向远大的伙伴，你就更有可能成功。指导就是训练“学会学习”或“学会转变”的能力。它之所以能做到这一点，主要原因之一是教练提供或引出与现有限制性范式不同的观点/视角，并反复实践以适应这些观点/视角。这让个人更加敏捷，这在当前不断变化的背景下至关重要。商业教练将理论和实践结合起来，
迎接新的数字和人工智能辅导革命！
在本文中，我们认为教练教育在过去三十年中经历了三个不同的发展阶段：1990-2020 年。这些短语反映了教练行业的变化，而教练行业本身在同一时期也发生了重大变化。这些阶段包括“职业前”，体现在临时和非资格培训中，“基于实践的专业化”，其中使用专业机构能力的小型教练提供商有所增长，以及“基于证据的专业化”，这刺激了以大学为基础的教练教育计划的增长，这些计划侧重于基于证据和研究的培训。我们认为，随着我们进入 2020 年代中期，随着大规模数字化教练提供商的出现，我们正目睹教练行业从“专业化”向“产品化”的新转变。这些新的提供商雇用了数千名在家工作的教练，并专注于使用数字渠道为企业规模组织中的数万名受训者提供大规模指导。这种工业变革要求重新思考和现代化教练教育。教练教育者必须承认向工业规模交付管理和对数据的关注的转变，将人工智能融入教练过程，同时掌握使教练能够在全球范围内工作的技术。最后，我们建议教练教育应该提供两条新的职业道路：一条是针对那些委托和管理教练服务的人，另一条是针对那些在数字教练公司从事教练服务管理工作的人，担任客户成功和教练关系等职位，同时还有一项振兴的教练培训，通过掌握他们使用的通信平台、工具和应用程序以及对人工智能、虚拟现实和混合现实等新技术的更深入了解，使教练能够在数字环境中工作。