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确保高式 - 朗什生成 - ai and-and ...
最幸福的Minds Technologies Limited（NSE：HAPPSTMNDS）是一家正念的IT公司，通过提供无缝的客户体验，业务效率和可行的见解，为企业和技术提供商提供数字化转型。我们通过利用一系列破坏性技术来做到这一点，例如：人工智能，区块链，云，数字过程自动化，物联网，机器人/无人机，安全性，虚拟/增强现实等。定位为“天生数字”。天生的敏捷'，我们的能力跨度产品与数字工程服务（PDES），生成AI业务服务（GBS）和基础架构管理与安全服务（IMSS）。我们在行业群体中提供这些服务：工业，制造业和能源与公用事业，医疗保健与生命科学，零售，CPG和物流，银行，金融服务和保险（BFSI），高科技和媒体与娱乐公司以及Edtech。该公司因其在公司治理实践方面的卓越表现而受到Golden Peacock和ICSI的认可。一个工作认证的好地方
2024年将采用的生成AI趋势
最幸福的Minds Technologies Limited（NSE：HAPPSTMNDS）是一家正念的IT公司，通过提供无缝的客户体验，业务效率和可行的见解，为企业和技术提供商提供数字化转型。我们通过利用一系列破坏性技术来做到这一点，例如：人工智能，区块链，云，数字过程自动化，物联网，机器人/无人机，安全性，虚拟/增强现实等。定位为“天生数字”。天生的敏捷'，我们的能力跨度产品与数字工程服务（PDES），生成AI业务服务（GBS）和基础架构管理与安全服务（IMSS）。我们在汽车，BFSI，消费品包装商品，电子商务，edtech，工程研发，医疗保健，高科技，制造业，零售，零售，零售和旅行/运输/旅馆等行业跨行业提供这些服务。该公司因其在公司治理实践方面的卓越表现而受到Golden Peacock和ICSI的认可。一个工作认证的好地方
为教育构建人工智能
Leandro Folgar 是乌拉圭教育技术与创新中心 Ceibal 的总裁。在他的领导下，Ceibal 推动了国家教育技术战略，并在 COVID-19 疫情期间面临重大挑战。Leandro 拥有教育学学士学位（乌拉圭天主教大学，UCU）和哈佛大学技术、创新和教育硕士学位。他还获得了哈佛商学院的商业资格。目前，他除了担任多个董事会成员外，还在乌拉圭天主教大学商学院从事研究生教学工作。作为富布赖特校友、企业家和商业顾问，他以教师的身份开始了自己的教育职业生涯，并在各种学校职位上积累了 13 年的经验。他对创新、技术、学习、高绩效团队以及教育在塑造全球社会未来方面的变革力量充满热情。
Syscomatic Technology 的 UI/UX 设计师实习
本报告详细介绍了我在 Syscomatic Technology 担任 UI/UX 设计师的六个月实习经历。在此期间，我加入了一个充满活力的团队，负责一个名为“Interactive Cares”的项目，该项目旨在开发一个直观且用户友好的数字教育科技平台，以增强用户交互。我的主要职责包括设计用户界面、进行用户研究、创建线框和原型交互功能。这次实习让我获得了应用设计原则、使用各种设计工具以及与跨职能团队合作的实践经验。该项目强调了以用户为中心的设计在开发满足用户需求和偏好的数字解决方案方面的重要性。本报告详细介绍了项目期间采用的方法、设计过程、面临的挑战和实施的解决方案。获得的经验极大地提高了我对 UI/UX 设计的理解和技能，为我未来在该领域的专业工作做好了准备。
农村教育中的挑战和机遇：通过创新弥合差距
拉贾斯坦邦斋浦尔Vivekananda Global University的UX Design硕士学生摘要印度的社会经济进步的骨干是印度农村地区的教育体系困扰着系统性的障碍，这些障碍面积从不足的基础设施和教师短缺到高辍学率，尤其是女孩。这项研究对这些问题进行了探讨，分析了挑战农村地区教育平等的社会经济，文化和系统因素。利用一种多学科方法，该研究评估了诸如Sarva Shiksha Abhiyan，ICT，学校和Digital India之类的计划如何有效，同时对地面现实产生了局限性。该研究还探讨了Edtech和基于社区模型在弥合资源差距和增强可访问性方面的变革潜力。，它使用定量和定性方法的组合探索了在资源受限设置中采用基础架构开发，教师保留和数字学习的可扩展解决方案。调查结果应为政策改革提供依据，并使农村社区能够朝着与可持续发展目标保持一致的可持续和包容性教育成果。关键词：农村教育，基础设施缺陷，教师保留，ICT实施。引言农村教育，尤其是在像印度这样的国家中，大约有65％的人居住在农村环境中，是一个国家整体社会经济构成的不可分割的一部分。它可以通过其经济增长产生和财富分布的影响极大地改变社区，从而创造同等能力。教育设置本身遭受了许多系统性异常，包括基础设施缺陷，令人震惊的辍学率和教师的不可用，以及其他数字缺陷。尽管存在障碍，但农村教育提供了使用技术创新和基层模型的机会，可以增强访问和质量。这项研究试图找到和解决阻碍教育在农村有效的问题，特别是对于女孩的有效，并确定填补空白的可扩展解决方案。它在很大程度上被忽视和破坏了城市教育体系，这些系统比它们大得多。这是大多数人居住的最重要领域。发展必要性是在克服农村教育中的挑战方面产生的。另一方面，有机会揭示数百万学生的潜力。改善的农村教育将带来扫盲，提高就业能力和社会公平，以使国家增长更具包容性。该研究涵盖了涵盖以下几点的整个范围：•政府面临的挑战：可及性，辍学率和基础设施。•Edtech和数字干预在克服资源稀缺中的作用
包容性经济增长战略
ACSA Airports Company South Africa B-BBEE Broad-Based Black Economic Empowerment BRT Bus Rapid Transit CHEC Cape Higher Education Consortium CITP Comprehensive Integrated Transport Plan (2018-2023) CSP Cities Support Programme CV Curriculum Vitae DTI Department of Trade and Industry EdTech Educational Technology EPWP Expanded Public Works Programme FDI Foreign Direct Investment GDP Gross Domestic Product HSS Human Settlements Strategy IPAMS Immovable Property Asset Management System IPAR Immovable Property Asset Register IPEA Institute of Applied Economic Research IPPS Independent Power Producers MOOCS Massive Open Online Courses MSDF Municipal Spatial Development Framework NCD Non-Communicable Diseases PRASA Passenger Rail Agency of South Africa SANPARKS South African National Parks SETA Sector Education and Training Authority SEZ Special Economic Zone SPV Special Purpose Vehicle TVET Technical and Vocational Education and Training UDZ Urban Development区域
教育摘要网络安全政策发展2023年
网络攻击是一种昂贵，教育性的，并且不断发展对学校的威胁以及他们收集和维护的机密个人身份信息。根据最近的政府问责办公室（GAO）的报告，当一个学区遭到攻击时“……在网络攻击后失去学习的损失范围为3天到3周，而恢复时间可能需要2到9个月的时间……”。同一份报告说，由于网络事件造成的费用，学区造成的袭击所造成的财务损失从50,000至100万美元不等。” 1学校网络的2023年ED技术领导力调查的财团呼应了GAO令人不安的发现，并指出：“……网络安全继续是Edtech领导者的第一关注。” 2防止未来的网络攻击学校将需要创新的解决方案，并与所有政府各级的教育领导者和政策制定者进行密切合作。鉴于这一挑战涵盖了国家，COSN很高兴发布该年度报告，该报告强调了教育网络安全政策趋势，负责保护教育网络和数据免受勒索软件攻击和其他网络安全事件的负责保护教育网络和数据。
生成AI业务服务 - 导航功能
最幸福的Minds Technologies Limited（NSE：HAPPSTMNDS）是一家正念的IT公司，可以通过提供无缝的客户体验，业务效率和可行的见解来为企业和技术提供商提供数字化转型。我们通过利用一系列破坏性技术来做到这一点，例如：人工智能，区块链，云，数字过程自动化，物联网，机器人/无人机，安全性，虚拟/增强现实等。定位为“天生数字”。天生的敏捷'，我们的能力跨度产品与数字工程服务（PDES），生成AI业务服务（GBS）和基础架构管理与安全服务（IMSS）。我们在汽车，BFSI，消费品包装商品，电子商务，edtech，工程研发，医疗保健，高科技，制造业，零售，零售，零售和旅行/运输/旅馆等行业跨行业提供这些服务。该公司因其在公司治理实践方面的卓越表现而受到Golden Peacock和ICSI的认可。最佳的工作™公司的好地方，最快乐的头脑总部位于印度班加罗尔，在美国，英国，加拿大，加拿大，澳大利亚和中东拥有运营。
IoT启用了智能车辆的动力总成质量保证
最幸福的Minds Technologies Limited（NSE：HAPPSTMNDS）是一家正念的IT公司，可以通过提供无缝的客户体验，业务效率和可行的见解来为企业和技术提供商提供数字化转型。我们通过利用一系列破坏性技术来做到这一点，例如：人工智能，区块链，云，数字过程自动化，物联网，机器人/无人机，安全性，虚拟/增强现实等。定位为“天生数字”。天生的敏捷'，我们的能力跨度产品与数字工程服务（PDES），生成AI业务服务（GBS）和基础架构管理与安全服务（IMSS）。我们在行业群体中提供这些服务：银行，金融服务和保险（BFSI），Edtech，Healthcare＆Life Sciences，Hi-Tech和媒体与娱乐，工业，制造业，能源与公用事业以及零售，CPG＆Logistics。该公司因其在公司治理实践方面的卓越表现而受到Golden Peacock和ICSI的认可。最佳的工作认证公司的好地方，最快乐的头脑总部位于印度班加罗尔，在美国，英国，加拿大，加拿大，澳大利亚和中东拥有运营。
教育的人工智能
塞尔索尔·拉吉高中摘要人工智能（AI）的校长，正在通过增强个性化学习，自动化行政任务和提高可访问性，从而改变印度的教育。AI驱动的自适应学习平台为个人学生量身定制教育内容，以满足传统教学方法中的多样化学习需求和弥合差距。虚拟导师，聊天机器人和AI驱动的评估提供了实时反馈，从而促进了更具互动性的学习环境。此外，AI还协助教育工作者进行行政工作，使他们能够专注于教学。在一个具有巨大教育差异的国家，AI有可能使获得优质教育的机会民主化，尤其是在农村地区。但是，必须解决诸如数字基础架构，数据隐私问题以及对教师培训的需求之类的挑战以有效实施。随着NEP 2020促进技术整合的政府倡议，AI将在改变印度的教育部门中发挥至关重要的作用，从而使学习更加高效，包容和未来。引言人工智能（AI）正在通过增强学习经验，自动化行政任务并提供个性化教育来改变印度的教育部门。AI驱动的工具，例如自适应学习平台，虚拟导师和智能评估系统，可帮助学生以自己的步伐学习，同时为教师提供宝贵的对学生表现的见解。Edtech公司还利用AI来创建交互式内容，自动化评分并改善偏远地区学生的可访问性。印度政府通过诸如2020年国家教育政策（NEP）等倡议意识到AI在教育方面的潜力，该计划强调了数字学习和AI整合。通过AI驱动的创新，印度旨在使教育更具包容性，高效和未来的准备就绪，从而弥合了传统学习方法和现代学习方法之间的差距。教育中的人工智能：印度的政策观点正在通过旨在增强学习成果，可访问性和技能发展的渐进政策来积极地将人工智能（AI）整合到教育中。国家教育政策（NEP）2020强调了人工智能通过促进数字学习，自适应技术和基于AI的技能培训来转变教育中的作用。政府已发起了CBSE和Intel，AI驱动的智能教室和Digilocker教育的AIS等计划，以改善学习基础设施。此外，Niti Aayog的国家人工智能战略强调了AI在个性化学习，教师培训和自动化评估中的潜力。诸如PM Evidya计划，Diksha平台以及与Edtech公司的合作之类的努力旨在弥合数字鸿沟，以确保AI驱动的教育到达农村和边缘化的学生。