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初级水平
农业航空：世界粮食供应的关键援助基础教育课程指南介绍大纲 I.基础农业航空课程指南的目的和意图。A.向教育工作者和学生介绍农业航空服务业。1.农业航空的历史。a.农业服务的发展/需求。b.行业的发展。2.当今的农业航空业。a.参与农业航空的人员。b.农业行业的重要性（林业、疾病控制）3.农业航空的未来。a.它在持续生产食品和纤维方面发挥的作用。b.深入了解农业航空的实用性和重要性。1.农业航空协助食品和纤维种植者。a.农业航空通过人们所吃的食物和所穿的衣服影响他们的生活。2.农业航空为联邦、州和地方政府提供服务。a.该行业协助保护森林，因此影响许多人的住所。b.农业航空业在需要时协助控制被视为健康威胁的昆虫。C. 确保人们了解农业飞行员的环境和安全问题。D. 为其他教育专家和程序员提供准确和最新的信息，供他们在教授该行业知识时使用。1.国家航空航天局、民航巡逻局、联邦航空管理局、课堂农业（美国农业部）等实体使用课程指南。II.基础农业航空课程指南的开发。A.由国家农业航空协会的女性开发。1.教育工作者协助开发。2.国家农业航空协会批准了该指南的概念和内容。3.国家农业航空研究与教育基金会资助了该项目。B.该指南包含有关农业航空业的准确和最新信息。1.WNAAA 和 NAAA 教育与公共关系委员会将根据需要更新信息。III.建议教育工作者遵循的程序。A.熟悉指南的内容。B.从资源列表中获取适当的补充材料。C. 将信息整合到现有课程中。1.增强现有课程。2.为课程提供真实感。IV.幼儿园、一年级和二年级内容 A. 预测试
基本素养
EDTPA源于开发基于绩效的教学质量和有效性评估的25年历史。教师绩效评估联盟（斯坦福大学和AACTE）感谢国家专业教学标准，州际教师评估和支持财团以及加利福尼亚州教师的绩效评估，用于使用学科特定的投资组合评估来评估教学质量的绩效评估。该版本的手册是由600多名教师和教师教育者进行了深思熟虑的，代表各种国家设计团队，国家主题组织（ACEI，ACCEFL，AMLE，AMLE，CEC，IRA，NAEYC，NAEYC，NAGC，NAGC，NCSS，NCCSS，NCTE，NCTE，NCTM，NCTM，NCTM，NCTM，NCTM，SHAWE AMERICA，SHAWE AMERICA）和内容验证验证者。所有贡献都得到认可和赞赏。
nicomekl小学
1。该地区通过一个包容性的支持团队为NicomeKl提供支持，该团队在Nicomekl度过了学年的前六个星期。2。扫盲委员会成立于2021年10月，并在本学年继续进行。该委员会由教师图书馆员，阅读恢复老师，几个课堂老师和管理员组成。3。已经建立了一个扫盲闪电队，以协调的方式针对特定的学生。团队包括五位ELL教师，阅读恢复老师，一名资源老师和管理人员。4。我们所有员工的所有成员都意识到我们专注于支持学生素养发展，并将扫盲活动纳入与学生的工作。5。与各种地区工作人员进行咨询和合作，以发展支持。6。与三位一体西方教育部门的合作，建立了一种合作伙伴关系，该伙伴关系将支持我们的Nicomekl学习者在识字领域，并为大学生提供有价值的学习。7。Nicomekl获得了Indigo Reading的50,000.00美元赠款，以支持我们的扫盲计划，我们将与Reading Team的热爱一起利用这些资金来增强我们今年的识字资源。
洛厄尔小学
•集体效力是我们员工的核心价值。因此，我们致力于将所有学生视为我们的学生，而不论课堂安置如何。我们努力建立学生与学校所有成年人之间的信任关系，因此学生在艰难或需要帮助时感到安全地交流。员工将在多个环境中可见，并与所有学生积极互动。•我们将在所有学校环境中提供一致的I PBIS实践，并认可学生何时达到这些期望；我们将为在所有环境中都需要更需要实现个性化目标的学生提供更多的机会。•教室将有休息区域以支持学生自我调节。•我们将通过早上会议，辅助框架和基于证据的SEL教学来培养教室中的协作和社区。•我们将教学学生关于毅力的力量，并使用语言和反馈，使所有学生通过强调成长的心态来将自己视为有能力的学习者。•我们将教授和促进个人应对技巧和策略，以及反思性的解决问题和恢复性实践。•我们将拥有肯定多种身份的学习经验，包括种族，种族和语言。我们将确认并包括基本语言，并努力提升个人的家庭优势和故事。•我们将制定日程安排和人员，以促进包容并支持我们的信念，即所有学生首先都是普通教育学生。•我们将利用Coteaching框架为课堂上的多个成年人提供建立关系，并提供频繁的小组和1-1的支持。
基本教育规范
柴郡公立学校致力于始终如一地维护我们的设施，并为建筑物的未来作为21世纪的学习环境。为新的K-6 Norton小学的计划启动计划，柴郡教育委员会与Colliers项目负责人的服务和教育顾问Daniel Hansen签订了服务，以协助开发这些教育规格。以下个人参加了初步的特定课程会议，以提供这些教育规格的投入：Arai Abelson，艺术老师 - Chapman Renee Allister，六年级老师 - Chapman Kathy Ardesia - Chapman Kathy Ardesia，学校护士 - Norton Jean Aspinwall - Norton Jean Aspinwall，学校顾问 - 诺顿·埃里卡·埃里卡·埃里卡·埃里卡·埃里卡·贝亚特（Norica Erica Biagetti of Captan），诺尔顿·埃里卡·埃里卡校长戴安娜·伯恩斯（Diana Burns） - 查普曼·布莱恩·坎贝尔（Chapman Bryan Campbell），普通音乐老师 - 诺顿·凯西·卡鲁奇（Norton Kathy Carlucci），助理。校长 - 查普曼，诺顿·克里斯汀·奇克（Norton Kristin Cheek），四年级老师 - 诺顿·理查德·克拉维特（Norton Richard Clavet），设施服务迈克·迪文（Mike Devine），体育老师 - 诺顿·桑迪·杜贝（Norton Sandy Dube） - 诺顿·桑迪·杜贝（Norton Sandy Dube），食品服务 - 诺顿·莎拉·甘巴德拉（Norton Sarah Gambardella），幼儿园老师 - 诺顿·凯里·吉本斯（Norton Kerry Gibbons艾丽西亚·汉森（Alicia Hanson），五年级老师 - 查普曼·德文·哈特（Chapman Devon Hart），幼儿园老师 - 诺顿·弗兰·霍瑟（Norton Fran Hauser），五年级老师 - 诺顿·艾莉·肯尼迪（Norton Allie Kennedy），二年级老师 - 诺顿
贝克小学
2024年2月15日，亲爱的父母和社区成员：我们很高兴向您介绍年度教育报告（AER），该报告提供了有关贝克小学2022-2023教育进度的关键信息。AER解决了联邦和州法律要求的复杂报告信息。学校的报告包含有关学生评估，问责制和教师质量的信息。如果您对AER有任何疑问，请联系校长Rachel Cimek，以寻求帮助。AER可供您访问以下链接2022-2023 Baker Elementary AER，可以通过电子方式进行电子审查，或者您可以在孩子学校的主办公室中查看副本。在2023-24学年中，根据往年的表现，使用定义和标签根据“每个学生成功法案”（ESSA）（ESSA）的要求确定学校。有针对性的支持和改进（TSI）学校是2022 - 23年至少一个表现不佳的学生子组的学校。一所添加目标支持（ATS）学校是一个学生子组在2021 - 22年在该州所有学校的最低学校的水平相同的水平。全面的支持和改进（CSI）学校是该学校的表现最低，占该州所有学校的最低学校，或者在2021 - 22年的毕业率或低于67％的毕业率。某些学校没有确定这些标签。在这些情况下，没有给出标签。贝克小学没有给出这些标签之一。我们的计划还包括实施学校广泛的标题系统，以帮助我们学生的扫盲技能。贝克小学的主要挑战包括改善所有学生，包括最有风险的学生，那些处于年级水平的人和卓越的人。我们的关键倡议是实施一个多层支持系统，并为我们表现最低的学生提供干预，并为那些成长令人满意的学生增强。州法律要求我们还报告以下信息：将学生分配给学校学生的过程被分配给基于地理位置的贝克小学。公交的边界存在于该地区的四所小学中。如果父母要求贝克小学作为他们选择的学校选项的一部分，则必须提供自己的交通工具。学校改进计划在过去四年中，我们的学校一直在努力实施和完善该地区的密歇根州综合改进计划（MICIP），特别着眼于增强学生在索赔，证据和推理和推理（CER）技能方面的利益。通过战略规划，教育工作者之间的合作努力，专业学习社区（PLC）团队以及