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早期儿童养育护理框架的整合......
（NCF）[2]。NCF 代表一套标准化的信息，有助于优化 0 至 3 岁儿童的发展。该框架有五个相互关联、不可分割的组成部分，其实施对中低收入国家 (LMIC) 至关重要。它包括良好的健康、充足的营养、响应性的照料、早期学习机会以及安全保障。每个组成部分都由多种服务和干预措施组成 [3]。这些组成部分仅得到部分实施，许多因素威胁着儿童早期发展 (ECD)，其中包括母乳喂养不当、营养不良、疾病、刺激有限、虐待和艾滋病毒感染 [4]。每年有超过 140 万儿童出生于 HIV 感染的母亲，其中 90% 以上生活在撒哈拉以南非洲 [5,6]。喀麦隆的全国患病率为 3.2%，占全球患病率的约 2.2% [5,6]。 B+方案的实施导致越来越多的育龄妇女接受抗逆转录病毒 (ARV) 药物治疗。据估计，全世界有 67% 的孕妇正在服用 ARV 药物 [7]。在喀麦隆，2019 年有 82.5% 的母亲终身接受 ARV 治疗，以保证她们的健康并预防母婴传播 HIV [8]。这导致未感染 HIV 的儿童数量不断增加。据报道，高等教育机构的发病率和死亡率更高 [9]，生长发育较差 [10]，
微生物学
法律规定的巴基斯坦高等教育委员会（HEC）为高等教育机构（HEI）提供指导，以与国家资格式框架（NQF）保持一致的高等教育水平。为了满足不断发展的学术趋势和市场需求，HEC与巴基斯坦科学院（PAS）合作，已修改了NQF 6和7的微生物学学位课程的课程标准。这些更新的标准与HEC的本科教育政策第1（2023年）和研究生教育政策（2023年）都具有一致性，从而确保了与国家优先事项并遵守国际基准。2。经过修订的微生物学学位课程，包括用于高级选修课的选项。提供这些课程的大学建议将其微生物学课程与这些更新的标准保持一致，这是最低要求。此外，各个部门必须根据规定的框架开发课程内容，以确保该计划满足国家和地方工业的需求。最终课程内容应尽早以电子方式提交给该办公室。修订课程的电子副本可在HEC的官方网站上找到。3。通过有效实施这些标准，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在微生物学领域的毕业生在科学发现和技术创新方面表现出色，为全国和全球的社会进步做出了重大贡献。
高科技通信实践的融合......
信息和通信技术 (ICT) 与教育的结合为大学教学引入了高科技实践，对教师和学习者都有用。本研究的主要目的是调查这种高科技通信策略和实践在印度尼西亚高等教育机构 (HEI) 生物学教学中的应用程度。高科技通信实践包括使用平板电脑/笔记本电脑以及借助人类行为和通信实践，以激励教师和学生优化教学和学习过程。本研究强调了这样一个事实：生物学是科学学习的核心，在医学、遗传学、动物学等高级领域的研究中必不可少。因此，为了通过教学成功传播生物学知识，教师需要了解并熟悉课堂教学中使用的教学原则和管理策略。本研究试图了解如何将高科技通信实践融入印度尼西亚高等教育机构的生物学教学中。毫无疑问，“传播生物学”有可能发展成为传播科学和教育实践领域的一门科学研究。需要建立一个新的生物学交流模式框架，以促进印度尼西亚高等教育机构教育体系的发展。这项研究将有可能引起学者和政策制定者的注意，将这种先进的交流实践融入印度尼西亚高等教育机构的生物学教学中。贡献/原创性：这项研究有助于发现高科技交流实践如何融入
数学
法律规定的巴基斯坦高等教育委员会（HEC）为高等教育机构（HEI）提供指导，以与国家资格式框架（NQF）保持一致的高等教育水平。为了满足不断发展的学术趋势和市场需求，HEC修改了NQF级别5、6和7的数学学位课程的课程标准。这些更新的标准与HEC的本科教育政策第1（2023年）和研究生教育政策（2023年）都具有一致性，从而确保了与国家优先事项并遵守国际基准。2。特此通知了修订的数学学位课程。提供这些课程的大学建议将其数学课程与这些更新的标准保持一致，这是最低要求。各个部门还必须根据规定的框架开发课程内容，以确保该计划应对不断发展的学术和行业需要提高数学毕业生的就业潜力。随后，最终的课程内容应尽早以电子方式提交给该办公室。修订课程的电子副本可在HEC的官方网站上找到。3。在大学实施这些标准方面的支持下，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在数学领域毕业，在数学研究，计算科学，数据分析，财务建模和应用数学，在工程，经济学，经济学，艺术知识和科学计算等领域的跨学科进步中，领导了数学研究，数据分析，财务建模和应用数学的创新。
人工智能和机器学习
人工智能 (AI) 和机器学习 (ML) 技术有可能彻底改变公共部门的运营，提高效率、公民参与度和服务交付。尽管有改善医疗保健和公共安全等好处，但挑战仍然存在，包括劳动力准备和监管问题。同样，高等教育 (HE) 面临着有效整合 AI 和 ML 的压力，以满足不断变化的社会需求并在全球不确定性中保持竞争力。AI 和 ML 技术正在迅速改变高等教育，为改善教学、学习、研究和行政流程提供了机会。这些技术越来越多地用于招生、个性化学习、预测分析和行政任务。多样性、公平和包容性 (DEI) 对高等教育机构 (HEI) 至关重要，可促进所有人的公平、准入和包容性。克服偏见检测、个性化学习、语言可访问性、多元化教师招聘和包容性课程开发等挑战需要利用 AI 和 ML 驱动的工具。我们的研究，即对先前研究结果和当代文献关于 AI&ML 的影响和后果的全面回顾，并不打算明确回答它是否会取代或增强和丰富教师在教学过程中的作用的问题。这是因为我们才刚刚开始在高等教育的各个领域认真使用 AI&ML。关键词：人工智能、机器学习、公共部门、高等教育、多样性、公平和包容性结论强调了对高等教育中人工智能和机器学习挑战和风险缺乏批判性反思、与理论教学观点联系薄弱，以及需要进一步探索高等教育中人工智能和机器学习应用中的伦理和教育方法。
附录 E
1-1 国家后备军官训练团人员奖励 1. 军事参谋。PNS 可根据 CNSTCINST 1650.1 系列推荐其参谋中的军事成员获得表彰。 2. 平民。PNS 可根据海军部文职人力资源手册 (DON CHRM) 第 451.1 节“奖励”的规定以及海军部指南第 452-02 号“奖励计划实施指南”（2005 年 9 月）推荐与海军和国家后备军官训练团密切合作的大学和当地社区的文职成员或组织获得适当的表彰/嘉奖。 3. PNS 的表彰/嘉奖。PNS 可表彰/嘉奖值得表彰的工作人员、大学成员和平民社区成员。此类表彰应在受到表彰的军事参谋的体能/绩效评估报告中注明。 4. 国防部后备军官训练团和教育机构伙伴关系卓越奖。这是国防部级别的奖项，旨在表彰预备役军官训练团（ROTC）项目及其支持大学的单位表现。 (a) 资格：NROTC 单位和合作大学根据三个方面进行评分：绩效标准、大学支持和其他值得注意的成就。所有军事部门 ROTC 单位及其相关的主办教育机构 (HEI) 均有资格并被鼓励竞逐预备役军官训练团 (ROTC) 和教育机构合作伙伴卓越奖。 (b) 提名应涵盖 12 个月的学年（8 月 1 日至 7 月 31 日）并包括：(1) 相关 NROTC 单位和 HEI 签署的提名备忘录。 (2) 被提名人基本信息：(a) ROTC 单位提名人和 HEI 提名人的全名。
了解高等教育机构中亲环境态度的驱动因素：知识，意识与社会>之间的相互作用
具有亲环境态度的院士可以在开发旨在为可持续发展的教育的课程和新计划中发挥关键作用。因此，确定影响院士对环境的积极态度的因素至关重要。这项研究试图研究环境意识，环境知识和生物圈价值观的影响，以及社会影响力的调节作用，对巴基斯坦南部高等教育机构（HIE）教职员工对环境的态度。数据是从巴基斯坦旁遮普邦的Veanari区的六所大学收集的。检查可靠性和有效性后，该研究使用结构方程建模技术来检查上述关联。结果表明，环境意识和生物圈价值显着影响教师对环境的态度。此外，社会影响力积极地缓和了生物圈价值和对环境态度之间的关系。总的来说，这项研究对在特定文化和教育环境中教师的态度影响的因素产生了原始见解。其发现可以为有针对性的策略提供信息，以增强环境教育和参与高等教育，使其成为有关可持续发展教育文献的宝贵补充。此外，海斯还应该建立“绿色团队”，以通过社会影响来诱导积极的环境态度。这些发现可以指导高等教育机构的决策者通过实施提高环境意识并将生物圈价值观纳入其核心使命的认识计划，从而在教师之间促进促进环境的态度。
国家报告
挪威研究委员会（RCN）已由教育和研究部授予执行特定主题评估的任务。RCN在2022 - 2024年对生物科学中的挪威研究进行了评估。生物科学的评估是对生命科学评估的一部分，这是两种评估：生物科学的评估2022-2024和医学和健康评估2023-2024。生物科学评估的主要目的是识别和确认在挪威高等教育机构（HEI）和整个研究所所作的研究的质量和相关性。该评估是由国际同行对挪威2022 - 2024年生命科学评估方案进行的。评估已在三个级别进行。首先，由五个专家小组评估了97个研究小组，由跨部门的生物科学领域（主要是非人类主题）内的受试者和学科分开。此后，成立了三个评估委员会，以评估22个参与行政部门（教职员工/研究所/部门/中心）。评估委员会的评估和建议在22个报告中汇编。这些报告给出了个人行政单位的重要意见。每个行政部门都有责任跟进其评估单位报告中提供的建议。三个评估委员会的主席构成了国家评估委员会，该委员会要求根据22个独立评估单位报告的评估和建议汇编报告。全国报告将由研究委员会用于制定国家资助计划以及与参与生物科学研究发展的部委和机构进行对话。
乌克兰标准化外部测试倡议 (USETI ...
以下是向乌克兰教育质量评估中心 (UCEQA) 和乌克兰教育和科学部 (MOES) 提出的关于进一步发展外部标准化测试作为大学录取工具的建议。建议由乌克兰标准化外部测试计划 (USETI) 提出，该计划是千年挑战公司乌克兰门槛国家计划 (MCC-TCP) 的一个组成部分，并得到了美国国际开发署 (USAID) 的支持。MCC-TCP 是一个基于美国和乌克兰政府双边协议的计划。在本 SOAG 中，乌克兰政府将高等教育中的腐败，尤其是录取过程中的腐败，视为发展社会透明实践的一个特殊障碍。SOAG 中概述的预期成果包括：制定立法以确保测试流程、测试地点的安全、对所有申请高等教育机构 (HEI) 的人进行普查测试以及确定及格分数。USETI 作为一个项目，由 6 个特定组成部分组成，旨在实现以下成果：测试开发 测试安全 制度化测试的立法基础 公众意识 考试准备材料和访问 大学招生改革 以下路线图建议根据上面列出的 USETI 的 6 个组成部分在乌克兰开展外部测试。本路线图是 USETI 顾问和工作人员从项目开始到 2009 年 8 月所做的观察和建议的产物。截至 2009 年 9 月，在编制本路线图的同时，MOES 和 UCEQA 都考虑了过去提出的建议，其中一些建议已纳入 2010 年测试计划。
区域紧急太阳能干预项目（暂时）
AT2ER多哥斯机构用于农村电气化和可再生能源AWPB年度工作计划和预算BESS电池储能存储系统DFIL支出和财务信息信函DSA每日维持生计DSI津贴DSI供应和安装ESCP ESCP ESCP环境和社会承诺ESF环境和社会范围ESFERSERS ESS ESS ESS ESS ESMENTARDES ESS ESMER ESSS ESMED ESMEN ESMED ESMP ESMPER ESMPER ESMPER ESMPER ESMP ESMPER ESMP GHG Greenhouse Gas GPN General Procurement Notice HEIS Hands-on Extended Implementation Support IBRD International Bank for Reconstruction and Development ICC Information and Coordination Centre ICR Implementation Completion Report IDA International Development Association IFR Interim Financial Report LEC Liberia Electricity Company MCHPP Mount Coffee Hydro Power Plant MTR Mid Term Review OE Owner's Engineer OEM Original Equipment Manufacturer O&M Operation and Maintenance PAD Project Appraisal Document PBA Performance Based Allocation PDO Project Development Objective PFMU Public Financial Management Unit PIE Project Implementation Entity PIM Project Implementation Manual PIPES Planning, Investment, Programming and Environmental Safeguards PIU Project Implementation Unit PMU Phasor Measurement Units PoE Panel of Experts PSS Power System Stabilizer PURS Programme d'Urgence de Renforcement de la Résilience dans la Région des Savanes PV Photovoltaic RCU RESPITE Coordination Unit RESPITE区域紧急太阳能干预项目RITA地区整合和技术援助RFP提案请求RTC区域技术部门SEP利益相关者参与计划SDR特别图纸权利权利SNE SOCIETE NAINTALE D'Electricite d'Electricite