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碳管理计划2015-2020
附录1包含有关我们的碳概况的更多信息，以及LJMU设备和设施中典型排放的插图。缺少2013/14目标的立法制裁/罚款。这是LJMU选择的临时目标，是在通往英国政府的道路上的中点里程碑，HEFCE 2020年发布了减少排放的目标。inenco被大学任命为在生产新的CMP 2015 - 2020年提供咨询支持。他们建议，考虑到学生人数的增加，大学遗产的变化以及高等教育部门使用的电子设备水平的增加，这仍然代表了一项重大成就。这是由Brite Green的部门分析支持的，该部门分析在该行业中排名第28位，以减少绝对碳。该报告还强调，HEI的65％目前尚未预计达到其2020年目标，而30％的HEI实际上已经增加了对2005年基线的排放。2上下文和战略驱动程序2.1战略计划
投资包容性：高等教育机构残疾人包容性教育指南
对于残疾学生来说，负面的刻板印象和态度往往会带来严重的经济和社会后果。在许多中低收入国家高等教育机构中，由于学生在发育、心理、身体和行为方面的残疾，其中一些是看不见的，因此缺乏对学生个人需求的诊断和理解。因此，残疾学生在教育水平和学习方面都落后，导致成年后的预期收入较低。残疾在全球范围内并没有得到充分的理解和平等的接受。在某些文化和社会中，人们认为残疾是由于巫术造成的。7 据南非高等教育和培训部称，这种信仰体系不知不觉地渗透到了高等教育机构中。8 此外，污名化和消极态度导致残疾人被教育系统排斥。残疾女孩和妇女可能遭受更高的歧视、污名化、欺凌、性侵犯和骚扰。9 同样的信念会影响残疾人数据收集的准确性，因为他们可能不太可能披露和自我声明他们的残疾，
最终报告 - 当质量保证满足
在许多方面，大学仍在研究如何在消费者立法的期望范围内运作。消费者和市场管理局 (CMA) 认为学生的高等教育选择是一项重大决定，涉及重大财务后果和重大决策。因此，在与高等教育机构互动的每个阶段，必须向潜在申请人提供有关其课程选择的准确和及时的信息；这些信息包括课程名称、核心模块、联系时间和授课方式、反馈期望、总体评估方法以及将要授课的教职员工的一般情况。未能提供此类信息可能会受到消费者执法人员、合规合作伙伴、高等教育部门机构或学生直接采取行动的风险 (CMA 2015)。从某种意义上说，这样的立法将高等教育机构锁定在广告、选拔和学习期间的课程构成和学习和教学策略中，所有这些都可能构成一个 5 年的周期，可能会被认为减少敏捷创新的机会。
基于AI的早期预测和高等教育学生学业成绩的干预
阿曼a夫准确地确定高等教育中的高风险学生对于及时的干预至关重要。本研究提出了一种基于AI的解决方案，用于使用机器学习分类器来预测学生的绩效。使用信息增益评估选择了过去两年中208个学生记录的数据集，并进行了关键的预测因素，例如中期等级，上学期GPA和累积GPA。通过10倍的交叉验证评估了多个分类器，包括支持向量机（SVM），决策树，天真的贝叶斯，人工神经网络（ANN）和K-Nearest邻居（K-NN）。svm的表现最高，精度为85.1％，F2得分为94.0％，有效地识别出低于65％的学生（GPA <2.0）。该模型是在教育工作者的桌面应用程序中实现的，提供了班级和个人级别的预测。这个用户友好的工具使讲师能够监视绩效，预测结果并实施及时的干预措施，以支持陷入困境的学生。该研究强调了机器学习在增强学术绩效监控方面的有效性，并为AI驱动的教育工具提供了可扩展的方法。k eywords人工智能，机器学习，学生绩效预测，高等教育，基于AI的应用程序1。介绍信息和通信技术的快速发展（ICT）通过重塑教育系统，促使采用数字策略的采用以及突出数字能力的关键差距和不平等现象，对包括教育的各个部门（包括教育）产生了重大影响[1]。在高等教育机构（HEI）中，保持高教育标准并确保学生成功已成为关键的优先事项。政府和认证机构，例如阿曼学术认证机构和质量保证（OAAAQA）参与了阿曼的高等教育机构（HEI）的质量[2]。因此，监视学生绩效已成为符合这些标准并提供问责制的重要因素[3]。讲师经常面临大量的责任，这使得连续监控每个学生的学术进步并实施及时的干预措施具有挑战性[4]。依靠定期评估的传统监测方法可能无法提供支持表现不佳的学生所需的早期见解[5]。教师增加的工作量增加了对整合心理的技术解决方案的需求
高等教育的变革领导
文章历史摘要变革型领导力，重点关注愿景，创新和授权，在非洲高等教育系统中获得了突出。随着非洲大陆的挑战和机遇，例如快速的技术进步，全球化和社会经济不平等现象，人们越来越认识到高等教育机构（HEIS）必须在为未来的领导人准备准备方面发挥关键作用。以Kouze and Posner（2012）的变革性领导模式为基础，探讨了转型领导力在非洲高等教育中的重要性，研究了它如何推动机构变革，增强学术成果并赋予未来后代的能力。通过对现有文献的审查，对大学领导者的定性访谈以及循证案例研究，该论文重点介绍了变革型领导力的关键原则，其对非洲大学的影响以及对其实施的政策建议。尽管非洲高等教育面临着诸如资源限制，政治动荡和政府干预，脑力消耗和公平等挑战，但变革性领导者可以通过扩大数字学习和技术进步，非殖民化和背景化课程以及促进全球合作和合作伙伴关系来减轻这些挑战。非洲政府必须确保大学具有在没有过度政治干预的情况下实施创新的领导策略的自主权。
高等教育机构的机构领导力发展计划
简介 高等教育机构 (HEI) 生态系统正在以无与伦比的速度发展和增长。在印度，《国家教育政策 2020》 (NEP) 为教育生态系统的转型，特别是 HEI 生态系统提出了一些建议。引入自主权、多学科、多个入口和出口点、学术学分银行、毛入学率 (GER) 从 26.3% 提高到 50% 以及某些监管变化，将需要学术领导者的专门干预。NEP 2020 还确立了引领这些变化的领导力本质。学术领导力是机构履行其使命并确保学生取得成功成果的关键驱动力，为现代职场做好准备。领导力推动任何机构实现卓越绩效的关键举措和机制。管理人员或学术领导者可以创造条件来改变机构。为了有效决策和展示领导技能，接受培训和提高自己的能力至关重要。这些领导者需要在早期阶段得到认可
巴布亚 - 新guinea-eneergy-utitility-promention-and-...
ADB亚洲发展银行AMR自动仪表阅读BP银行程序CO 2二氧化碳CPIA CPIA政策和机构评估CPF CPF国家合作伙伴框架DA指定帐户DPO开发政策DFIL支出和财务信息信函和财务信息EBITDA EBIT DA Return ESDP Energy Sector Development Project ESIA Environmental and Social Impact Assessment ESMF Environmental and Social Management Framework ESMP Environmental and Social Management Plan FIRR Financial Internal Rate of Return FM Financial Management FSV Family and Sexual Violence GBV Gender-based Violence GCF Green Climate Fund GDP Gross Domestic Product GHG Greenhouse Gases GIS Geographic Information System GoPNG Government of Papua New Guinea GRS Grievance Redress Service GW Gigawatt GWh Gigawatt Hour HEIS Hands-on Expanded Implementation Support HPP Hydropower Plant HRM Human Resources Management ICCC Independent Consumer and Competition Commission IDA International Development Association IFC International Finance Corporation IFRs Interim Financial Reports ILG Incorporated Land Group INDC Intended Nationally Determined Contributions IPF Investment Project Financing IPP Independent Power Producer IPPF Indigenous Peoples Planning Framework IPSA Interruptible Power Supply Agreement
Shri Dharmendra Pradhan 宣布建立 3 个中心
印度中央教育部长 Shri Dharmendra Pradhan 今天宣布在新德里建立三个人工智能卓越中心 (CoE)，分别专注于医疗保健、农业和可持续城市。高等教育部部长 Shri K. Sanjay Murthy、Apex 委员会联席主席、Zoho Corporation 创始人兼首席执行官 Shri Sridhar Vembu、国家教育技术论坛主席 Anil Sahasrabudhe 教授、PeakXV Partners 和 Surge 董事总经理 Shri Rajan Anandan、Khosla Labs 首席执行官 Shri Srikanth Nadhamuni、Cropin AI Labs 负责人 Praveen Pankajakshan 博士；印度政府各部委的高级官员、印度理工学院 (IIT) 院长、高等教育机构 (HEI) 负责人、行业领袖和初创企业创始人也出席了此次活动。 Shri Pradhan 向全印度医学科学院 (AIIMS) 和印度理工学院德里分校、印度理工学院罗帕尔分校和印度理工学院坎普尔分校的代表赠送了一棵树苗和一块牌匾，感谢他们做出的承诺和支持。AI-CoE 医疗保健、农业和可持续城市等各高级委员会成员分别解释了项目的范围和程度。
技术转让和创新...
经济（Clayman & Holbrook，2003）。由于这种需求和压力，必须最大限度地利用高等教育机构研发的各种技术创新成果，通过下游和商业化促进经济发展（Leung & Mathews，2011）。如果创新过程的技术、创新和制造准备程度较低，它就会陷入死亡之谷（Debois 等人，2015；Flinn，2019；Ford & Dillard，2018；Ward 等人，2018）。因此，技术项目无法具有强大的商业价值，无法发挥作用并进入市场。技术创新无法进入市场是由于各种挑战和问题：产品、流程、创新和业务。它们导致已开发的创新技术就绪水平 (TRL) 无法满足市场行业标准 (Chirazi 等，2019；Hindle & Yencken，2004；Osawa & Miyazaki，2006；Sutopo 等，2022)。因此，有必要加强解决这些挑战的方法，以便创新能够跨越死亡之谷并在市场上脱颖而出。
生物技术-2024.pdf
法律规定，巴基斯坦的高等教育委员会（HEC）为巴基斯坦高等教育机构（HEI）提供指导，涉及第三级教育水平的课程，如《国家资格式框架》（NQF）中概述。响应动态的学术趋势和不断发展的市场需求，已修改了NQF级别5、6和7的生物技术学位课程的课程标准。这些标准不仅与HEC的本科教育政策第1卷（2023年）和研究生教育政策（2023年）相一致，而且还确保与国家优先事项和国际标准保持一致。2。，随着大学在实施这些课程标准方面的合作，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在生物技术领域的毕业生在科学发现和技术创新方面占据了一项，从而为国家和全球阵线的社会进步做出了重大贡献。 3。 鉴于上述内容，经过修订的生物技术学位课程（封闭式）的课程在特此通知了所有在上述学科中提供该计划的大学的收养和实施。 该文档的电子副本可在HEC的网站上找到。，随着大学在实施这些课程标准方面的合作，HEC设想了一个未来，巴基斯坦在生物技术领域的毕业生在科学发现和技术创新方面占据了一项，从而为国家和全球阵线的社会进步做出了重大贡献。3。鉴于上述内容，经过修订的生物技术学位课程（封闭式）的课程在特此通知了所有在上述学科中提供该计划的大学的收养和实施。该文档的电子副本可在HEC的网站上找到。