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缅因州学校免疫接种要求和资源
在没有免疫证明的情况下，可以提供对特定疾病免疫的实验室证据或由缅因州医生或其他 PCP 记录的可靠病史 哲学或宗教豁免仅适用于在 2021 年 9 月 1 日之前拥有 IEP 和豁免的学生
公开注册和一月的特殊教育空间...
•如果非居民学校董事会希望考虑其在学生IEP中需要的特殊教育或相关服务中是否有可用空间，则董事会必须在其开放式入学政策中指定这一点，以及在确定其确定时会考虑的标准。
504和想法比较图表
要求地区为父母提供申诉程序，以及不同意身份证明，评估，IEP的实施或学生最小限制环境（LRE）安置的学生。必须向父母和雇员提供申诉程序，并在该地区确定的504个协调员根据需要协助个人。
结合电化学和理论分析以评估氢渗透
在这项工作中，进行电化学测试以测量在存在离子液体（ILS）1-乙基-3-甲基咪唑乙酸酯（（EMIM） +（AC） - 1-乙基-3-乙基-3-甲基-3-甲基咪唑烷基咪唑硫酸盐（BR Bromomide）的情况下，在碳钢自由溶解过程中测量氢渗透率（ILS）。 1-叔丁基-3-甲基咪唑唑化三氟甲氟化[（BMIM） +（BF 4） - ]在5.4 mol L -1 HCl水溶液中。还评估了还评估了5-羟基-2-硝基甲基 - 二苯胺（HPY）和商业腐蚀抑制剂（CCI）的渗透抑制效率（IEP（％））。在IL中，（BMIM） +（BF 4） - 化合物呈现出最高的腐蚀和氢渗透抑制效率，值分别为23％和30％。（EMIM） +（br）和（EMIM） +（AC） - 化合物无效抵抗腐蚀，但它们的IEP分别为15.8％和23％。HPY化合物在预防腐蚀方面表现出61％的有效性，而在计算机评估中则表明毒性没有毒性。但是，HPY化合物和CCI化合物在腌制过程中均未抑制氢进入碳钢。
残疾学生过渡计划指南
适合年龄的过渡评估的所有三个部分（家长访谈、学生访谈、教师/教育人员报告）以及更多适当内容都必须上传到 SESIS 的“评估相关文件”部分，并贴上清晰的标签。对于每个年龄在 12 岁或以上（或在完成评估的当年年底年满 12 岁）且拥有 IEP 的学生，这些过渡评估都必须在每年的 IEP 会议之前进行审查和更新，无论其残疾分类或特殊教育计划如何，因为学生的中学后目标会随着他们每年的学习和成长以及兴趣的变化而不断发展。现任教师或案例经理应每年与学生和家长一起审查所有适当的过渡评估。如果需要更改，则应完成新的适合年龄的过渡评估，或对现有的过渡评估进行更新。如果进行了更新或完成了新的过渡评估，则还必须将评估上传到 SESIS。
SCORE 技能：合作团体的社交技能描述了一套对有效团体至关重要的社交技能。学生学会分享
自我倡导策略帮助学生准备和参与教育或过渡规划会议。学生学会确定和列出他们认为的优势、需要改进或学习的领域、教育和过渡目标、所需的住宿条件等。然后，他们使用该策略的步骤在会议期间分享他们的清单、倾听和回应他人、提出问题并传达他们的目标。当学生学习自我倡导策略时，他们最看重的目标中有 86% 都出现在他们的 IEP 中。没有学习自我倡导策略的学生在他们的 IEP 中只有 13% 的期望目标“可能的自我”旨在通过让学生审视他们的未来并思考对他们来说重要的目标来提高学生的积极性。学生思考和描述他们希望的可能自我、预期的可能自我和害怕的可能自我。他们设定目标、制定计划并努力实现目标，这是该计划的一部分。
特殊教育直接服务供应商指南
Amplio的许可治疗师和特殊教育专业人员使用我们的屡获殊荣的平台提供远程数字疗法服务。我们合格的SLP和阅读专家都可以使用我们的特殊教育学习平台和标准化的数字评估工具进行全面的评估。在Amplio，我们与学区合作，优先考虑需要立即关注的不合规任务（例如，过去的应有重新审判，FIES，初始IEP）并提供服务。我们经验丰富的SLP作为学生IEP团队的正式成员并从事案例管理活动。Amplio学生在我们屡获殊荣的平台上提供服务时已经表现出了加速进度。在2021-2022学年，大多数参加了在多个州任职的1000名学生进行的试点研究的大多数学生，在六个月的放大器干预后实现了年度目标。
护理计划
护理计划样本 使用这种护理计划格式可能需要额外页面来解决行为管理策略，包括针对 FASD 儿童的基于个性化教育计划 (IEP) 的学校计划。行动的一致性和跨机构和提供者之间的密切沟通可能是此类计划成功的关键。将护理计划的相关部分纳入 IEP 可能有助于解决所有相关问题，从而确定外部资源。综合服务护理计划 该文件可在儿科医疗之家进行个性化定制，因为它扩展了针对有特殊需要的个人的护理计划的关键组成部分。该文件概述了所有护理计划都应具备的关键组成部分，以便诊所可以轻松地为 FASD 儿童制定自己的护理计划。诊所可以使用他们的电子健康记录来创建护理计划，其中的字段由医疗记录中的字段填充。护理计划应与家人和护理人员合作制定。
高等教育计划9-12年级 - 父母和计划生育
帮助您的孩子为高中定下基调，其中包括平衡学者，课外活动，社区参与和精神健康的重要性。鼓励您的孩子探索课外活动，并讨论更多参与学校和社区的好处。与您的孩子讨论学术和未来目标。熟悉孩子的辅导员和大学顾问。通过使用系统来跟踪他们的日程安排和作业，帮助您的孩子学习时间管理技能。参加学校的开放日活动，以熟悉老师并了解期望。帮助您的孩子创建一个跟踪活动和成就的系统。了解佛罗里达州光明期货奖学金的要求。创建一个Scoir父型配置文件。参加社区和孩子的学校网站的当地大学博览会。参加10月的M-DCPS大学月虚拟研讨会系列。了解Raiseme等奖学金平台。与学校的ESE团队建立联系，以了解为有IEP的学生开始制定高等教育目标时可用于IEP的学生。