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在高等教育机构中使用笔记本电脑的经验
在高等教育机构中使用笔记本电脑的经验：在自然条件下与无处不在的计算的影响Xiaopeng ni Robert Robert Maribe分支乔治亚州大学摘要这项研究提供了对成人学习者在高等教育机构中使用笔记本电脑计算机的看法和经验的深入描述。该研究还通过使用笔记本电脑来研究对人类认知活性的影响。结果分为七个主题和四个分类：使用，益处，局限性和认知影响。简介笔记本电脑的可移植性特征，无线连接和复杂功能为用户提供了更多的移动性和选择自由。使用笔记本电脑正在导致一种新的学习格式。教育工作者采用“ M-学习”一词来强调移动技术利用移动技术的认知，教学和社会方面，以实现教育可能性。许多学校和公司，例如Mircrosoft，Toshiba，Apple，Netschools等，已经建立了项目，以促进使用笔记本电脑用于教育使用。笔记本电脑以及其他便携式技术已成为一种新的学习格式的代币。尽管技术进步已“随时随地”学习可行，但很少进行研究来研究使用笔记本电脑的学习者的深入观点。因此，在从电子学习到M学习的过渡期间，研究移动学习者的此类变化将很有价值。研究人员有兴趣了解笔记本计算机如何用作移动学习工具。如果我们采用Vygotsky（1978）的社会历史观点，即使用新工具会促进新的社会结构和心理结构，我们可以进一步得出结论，基于心理结构并反映社会存在的学习和认知也将相应地改变。研究问题本研究的目的是检查使用笔记本计算机在高等教育机构中支持其日常学习活动的成年用户的经验。研究人员试图对学习者的观点进行深入描述，并为将这些移动设备整合到教育用途中的经验。四个具体问题是：如何在学术活动中使用笔记本电脑？学习者使用笔记本电脑会带来什么好处？笔记本电脑如何改变学习者的认知活动？在使用笔记本电脑进行教育使用过程中存在哪些问题？研究的结果可能对更有效的技术服务以及移动学习教学，设计和开发产生影响。文献回顾了复杂的笔记本电脑和无线技术，分别是台式机和有线技术的替代方案，在近年来已经变得非常重要。受到便携式计算技术的改进和成功试点计划的示例的启发，越来越多的学校和公司启动了项目来促进使用笔记本电脑的使用（Belanger，2002）。笔记本计算机就像台式机一样，不仅集成了生产力工具，例如Word，Excel，Access和PowerPoint，还集成了音频和视频功能。和First Virtual Communications，Inc.，2002）。使用麦克风，摄像机和互联网，笔记本电脑可以用作语音说话工具和视频通信工具。其他应用程序软件还增强了笔记本电脑的功能。即时消息传递，例如MSN，Yahoo Messenger和ICQ，具有存在的价值，并已成为一种非常流行的文本，语音和视频传播工具，以一对一的和团体的格式（Wainhouse Research。其他可能有助于学习活动和互动的应用程序，例如文件传输，流媒体，白板，桌面共享和远程控制，也可以轻松安装在笔记本电脑上。无线连接的趋势进一步促进了校园“无处不在计算”的增长（Molenda＆Sullivan，2002）。具有无线连接和复杂的笔记本电脑，数字存在和物理存在合并在一起。无处不在的计算提供了新的教育
AICTE 建立新技术机构的规范
教育学学士、教育学博士和教育学硕士——3000 平方米。5.1.2 应设有两间教室、一间多功能厅、一间多功能实验室、研讨室/辅导室、残疾儿童教育资源室、校长、教职员工、办公室和行政人员的独立房间以及一间储藏室。应为音乐、艺术、戏剧、工作体验活动提供适当的空间。每个教学室（如教室、实验室、图书馆等）的面积不得少于每名学生 10 平方英尺。多功能厅应可容纳 150 人。5.1.3 应设有带游乐场的游戏设施。或者，附属学校或地方机构的游乐场可在固定时间内专用。在空间稀缺的地方（如大都市/丘陵地区），可提供小型球场游戏、瑜伽和室内游戏设施。5.1.4建筑物各部分均应配备防火设施。 5.1.5. 机构校园；建筑物、家具等应无障碍。 5.1.6. 男生宿舍和女生宿舍分开，最好有住宅区。 5.2. 教学
关于被保险存款机构的决议计划的声明
2012年发布的FDIC规定“保险存储机构所需的保险存储机构所需的解决计划”（“规则”）（“规则”），1要求保险存储机构（“ IDI”），总资产（“ CIDIS”）为FDIC提交解决方案计划。制定了此规则，以促进FDIC准备根据《联邦存款保险法》（“ FDI法案”）解决CIDI的准备。2这些决议计划与《多德 - 弗兰克华尔街改革和消费者保护法》第165（d）条提交的计划不同，3要求计划根据美国破产法，以覆盖公司的4个解决方案的计划，以一种严重减轻覆盖公司对美国财务状况不利影响的风险的方式，使美国财务状况发生严重不利影响。
教育机构太阳能照明系统
教育机构中照明系统中的抽象浪费是一个普遍的问题，在未居住时，教室的照明通常会不必要地留下。该项目通过开发自动光照控制系统来解决此问题，该系统旨在通过有效地管理课堂照明来节省电力。该系统利用IR运动传感器来检测人类的存在和继电器控件，以相应地打开或关闭灯，从而仅照亮教室的占用区域。使用两个IR传感器处于入口/出口点的逆向方法计算了基于目前的人的密度来控制照明水平的乘员数量。该系统由太阳能电动机设备提供动力，包括太阳能电池板，电荷控制器和电池，使其成为环保的解决方案。实验，以分析当地气候下的温度和天气条件下的太阳能电池板的性能。发现显示，在阳光高峰时期，太阳能电池板的效率达到了80％，温度呈负面影响电压输出。在学生数量较低的教室中，与常规照明系统相比，可实现高达3.19W/h的大量能源节省。该系统提供了一种可持续的解决方案，可通过通过占用感测和太阳能操作来智能管理照明水平，从而最大程度地减少教室照明中的电力浪费。关键字：自动照明控制系统，电力浪费，太阳能，教室照明
尼泊尔Rolpa区的机构和农村经济
本文旨在务实地分析一场相关的学术辩论，无论制度是否有助于促进生活标准和改善普通百姓，还是他们只是作为维持贫困和满足既得既得群体利益的工具。为了完成这项任务，要考虑马克思主义，后马克思主义的理论，以表明在社会科学学院中如何辩论和感知机构或制度化过程。同样，该研究还使用了务实主义的流行研究方法，该方法侧重于数据收集，分析和现场研究。这项研究是在Rolpa地区的Sunil Spirti Gaupalika（农村城市）进行的，重点关注机构的作用，以改变人们的经济生活。研究将机构分为两个部分。第一个包括政府当地机构Gaupalika。第二部分包括INGO/NGO。该部门使这些政府和非政府机构独立和集体地做出的事情可以破译和历史化，以提高目标群体的生活。研究发现，像Sunil Sirti Gaupalika这样的偏远村庄的Ingo/非政府组织和当地机构在团结经济贫困者，并做出个人和集体努力来抵抗贫困方面发挥了重要作用。他们努力通过设定目标群体来找出社会的贫穷和经济薄弱的部分，从而产生意识并提供导电环境，以在一定程度上抗击贫困。in因此，这两种类型的机构在统一马克思所谓的Sunil Simirti Gaupalika的“曾经”中得到了极大的支持。但是，研究还发现，这些计划大多数是婆罗门/Chhetri社区受益的。
云采用：银行和金融机构的共同挑战
一个问题在于如何计算云成本。在过渡到此类高级技术时，直接将基础设施成本与云账单进行比较是不合理的。云启用以前不可用的功能 - 大数据，人工智能和机器学习 - 可以在使用正确的服务时增强产品开发。例如，AWS Connect可以提高联系中心的客户保留率。与过时的Web应用程序相比，利用现代功能更有可能吸引客户的移动应用程序。此外，高级监控，警报和自动化系统可以防止问题并保持应用程序性能，从而导致较高的正常运行时间和对其银行的客户满意度更高。传统的ROI计算通常会忽略这些关键因素。
肯尼亚研究机构注册审批手册
i. 准备研究机构注册与认证要求清单。 ii. 审核研究机构注册与认证申请。 iii. 检查已申请注册与认证的研究机构。 iv. 为研究机构注册与认证提出建议。 v. 准备研究机构注册与认证证书。 vi. 确保研究机构遵守《科学、技术和创新法》和《条例》的规定。 vii. 承担委员会可能分配的任何其他注册与认证任务。
高等教育机构的机构领导力发展计划
简介 高等教育机构 (HEI) 生态系统正在以无与伦比的速度发展和增长。在印度，《国家教育政策 2020》 (NEP) 为教育生态系统的转型，特别是 HEI 生态系统提出了一些建议。引入自主权、多学科、多个入口和出口点、学术学分银行、毛入学率 (GER) 从 26.3% 提高到 50% 以及某些监管变化，将需要学术领导者的专门干预。NEP 2020 还确立了引领这些变化的领导力本质。学术领导力是机构履行其使命并确保学生取得成功成果的关键驱动力，为现代职场做好准备。领导力推动任何机构实现卓越绩效的关键举措和机制。管理人员或学术领导者可以创造条件来改变机构。为了有效决策和展示领导技能，接受培训和提高自己的能力至关重要。这些领导者需要在早期阶段得到认可
Kammavari Sangham（R）1952k。 S.机构集团
物理系成立于2010年，目的是提供世界一流的本科教育。它具有高度敬业和经验丰富的教师，并得到了强大的研究和教学专业知识的支持。该部拥有最先进的基础设施和实验室设施，提供一流的研究资源，可增强学生和教职员工的研究能力。出色的设施包括宽敞的教室，舒适的座位安排以及配备现代技术（例如在线视频和演示文稿）的有利教学环境。此外，该部提供了一个独特的库，可快速简便参考。鼓励学生参加各种课外活动，包括体育和文化计划。还有一个专门的指导系统，可以有效地支持和指导学生。