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ACLS教练Essentials Online
课程视频和技能测试清单7。确定可供学生完成课程的特定学科课程格式。描述特定学科的课程完成要求9。描述课程中AHA讲师可用的纪律特定灵活性选项。描述如何维持AHA教练状态的要求11。展示了预科和结构化的汇报技巧12.描述有效的AHA讲师反馈和补救技术13。通过使用技能测试清单14。描述使用CPR教练15。确定需要测量胸部压缩分数以及对团队编排的影响16。描述如何促进学习和测试站17。展示了促进心动过缓和超级巨星学习站
MedTech教师BIOS的市场访问
Alice Chu是亚太地区市场获取和医疗事务高级总监，是美国眼科医学技术和制药公司Glaukos Corporation的高级总监，致力于改造用于治疗慢性眼疾病的护理标准，并在青光眼，角膜疾病和视网膜疾病中使用新颖的疗法。她的角色包括基于临床和经济证据来改善患者对公司创新的机会，这些证据证明了对政府，付款人和医院管理员的货币价值；推进临床证据；并在亚太地区教育外科医生。在格劳科斯（Glaukos）之前，爱丽丝（Alice）参与了波士顿科学公司（Boston Scientific）和约翰逊（Johnson＆Johnson Medical）的卫生政策和市场访问工作，包括东南亚和地区级别。她曾在美国的各种医疗保健相关的企业中工作，例如医疗通信和专业教育。爱丽丝获得了伯克利分校的分子和生化营养博士学位和公共卫生硕士学位。她还拥有新加坡管理大学的工商管理硕士学位。她目前是加州大学伯克利分校公共卫生校友会的联合主席，也是APACMED政府事务和市场访问委员会副主席。
数字时代心理学教师手册 - 约翰·苏勒
1. 课程描述和大纲示例 课程描述：网络心理学是研究新兴计算机技术（尤其是互联网）如何影响我们在网上和“现实”世界中的思维、感受和行为方式的学科。在本课程中，我们将探讨有关这一新心理学领域的广泛主题，重点是理解网络心理学的基本概念，以及这些知识对改善我们在这个数字时代的福祉的影响。每周的活动包括讲座、个人和小组练习、阅读测验、反应论文和在线研究。 课程大纲：数字时代的心理学：人类电气化由 17 章组成，包括一章导论和一章简短的结论。以下课程大纲说明了如何调整章节阅读时间表以适应十三周的学期。还指出了视频（见第 3 节）和期刊阅读的示例。 第 1 周：网络空间和网络心理学的诞生
CS 690U：计算生物学和生物信息学会议日：T/TH时间：11：30 - 12：45房间：CS 140学分：3教练：Anna Green Annagreen@
CS 690U: Computational Biology and BioInformatics Meeting Days: T/Th Times: 11:30 – 12:45 Room: CS 140 Credits: 3 Instructor: Anna Green annagreen@umass.edu Office: CS 348 Pronouns: she/her TA: Juhyeon Lee juhyeonlee@cs.umass.edu Pronouns: she/her Office Hours: Anna Green: Tuesdays 10：30-11：20am，CS 348 Juhyeon Lee：星期一3：00 - 4:00 PM，LGRT 220课程描述：本课程旨在为计算机科学家提供对计算生物学领域的全面介绍。该课程将涵盖计算技术在生物学中的现代研究挑战中的应用，讨论基础算法和新引入的方法。将提供有关生物学的必要背景，以了解方法。主要重点是分析基因组数据，包括基因组组装，基因组注释，序列比对，系统发育构建，突变效应预测，种群遗传学和基因型 - 表型关联研究。我们还将涵盖基因表达分析（RNA-SEQ和单细胞RNA-SEQ）以及蛋白质结构分析和预测。在整个课程中，我们将强调使用生物学数据所面临的独特挑战。通过讲座和动手编程问题集，学生将发展必要的技能，以应对生物学领域的计算挑战。学习目标：
INSY 3600：工程经济学 3 学分 讲师
• 目标：应具备在价值和成本方面对工程提案进行定量评估的较高能力。学生应了解与工程设计过程相关的经济因素，并意识到工业企业或其他组织面临的经济问题。涵盖相关的财务和会计概念。 • 具体成果：虽然本课程与该部门所述的几个 ABET 成果有关，但评估的三个成果是：e) 识别、制定和解决工程问题的能力；h) 了解工程解决方案在全球和社会背景下的影响所需的广泛教育；j) 对当代问题的了解。在解决这些具体问题时，学生将面临一系列使用数学计算的工程示例的挑战，并需要评估经济影响 (e)。为了介绍全球对工程的影响，学生需要了解货币市场波动对经济研究的影响 (h)。最后，在介绍“当代问题”时，学生将了解企业环境面临的财务问题，并学习理解金融市场（股票、债券和货币）——（j）
2024 年春季 ESE411：模拟集成电路讲师：...
每个学生必须诚实地追求自己的学术目标，并对所有提交的作品承担个人责任。将他人的作品视为自己的作品永远是错误的。任何涉嫌学术不诚实的情况都将被报告给学术司法机构。有关学术诚信的更多综合信息，包括学术不诚实的类别，请参阅学术司法网站 http://www.stonybrook.edu/uaa/academicjudiciary/ 如果您有身体、心理、医疗或学习障碍，可能会影响您的课程作业，请致电 (631) 632-6748 联系学生无障碍支持中心（教育通信中心大楼，128 室）。
ME498/598碳捕获和储存讲师
热力学/化学捕获的热力学/动力学从工业部门和电源捕获碳捕获碳IGCC，IGCC，氧气燃料燃烧以及化学循环可靠的存储期权，从大气中的二氧化碳去除碳二氧化碳II部分碳序列中去除二氧化碳二氧化碳：碳固微序列的基本原理和碳固微效果的基本序列构建效率和压力构建效果的构建安全性和压力的效果，并构建了效率的效果，并构建了效率的效果。 sequestration and institutional issues Skills You Will Acquire: Minimum and real work calculations 2nd-Law efficiency calculations Evaluation of tradeoffs between capture technologies Running IECM Capture Economic Model Assessment of the potential of CCS for global CO 2 emissions reduction Estimates of CO 2 saturation and migration after injection Evaluation of CO 2 storage potential Awareness of CO 2 storage risks as well as monitoring and mitigation methods Class Meetings: On-Campus Sections:星期一，周三和周五上午10:00 - 上午10:50在403B2工程大厅。在线部分：上课后将提供讲座记录。您应该参加每个课程或观看演讲录音。办公时间：如果独立学习后，您的课程材料的某些方面不清楚，则预计您将在课堂上或在办公时间内提出问题。Jiajun教授，星期一2:00 pm - 3：00 pm，并在2026年预约lumeb ta：sadman sakib ，时间和位置tba问题也可以发布在piazza site上：文字和注释：第1部分：詹妮弗·威尔科克斯（Jennifer WilcoxJiajun教授，星期一2:00 pm - 3：00 pm，并在2026年预约lumeb ta：sadman sakib ，时间和位置tba问题也可以发布在piazza site上：文字和注释：第1部分：詹妮弗·威尔科克斯（Jennifer Wilcox
关于教师关于教学方式的观点的定量研究
Keywords Teaching modalities, Instructor perspectives, Classroom instruction, Pedagogical practices, educational technology, Technology integration, educational innovation, Faculty development Abstract This research article delves into the multifaceted domain of teaching modalities, exploring the diverse perspectives of instructors within the contemporary classroom environment in a graduate hybrid program, which offers classes online with partial face-to-face hours.随着技术和教学实践的快速发展，教育工作者越来越多地提出了有关教学方法的选择。本研究旨在提供对这些教学方式的教师观点的见解分析，阐明影响其采用，效率和对学生学习影响的因素。为了收集全面的理解，采用了定量方法研究方法。数据是通过涉及各种学科的各种教育者的调查来收集的。讲师认识到现代教室中适应性的重要性。他们承认学生具有不同的学习方式和偏好，因此，教学方式必须灵活以适应这些差异。教育者越来越多地拥护混合学习模型，将面对面的教学与在线元素相结合，以满足学生的各种需求。本研究文章的目的是对教师在课堂上教学方式的观点进行全面分析。简介强调适应性的重要性，技术的作用，专业发展的需求以及评估实践在塑造当代教育学中的发展。理解和尊重教师的各种观点对于成功整合教学方式是至关重要的，最终对于改善数字时代的教育质量至关重要。
计算机科学6980人工智能讲师的算法技术：David Churchill电话：864-6140 Office：ER-6030电子邮件：Dave。
o详尽的搜索（BFS / DFS）o启发函数 /合并知识o启发式搜索（最佳搜索 / a*） GA实施：突变，跨界，选择，繁殖•加固学习（RL）o RL简介：代理，环境，行动，政策，政策，奖励匪徒问题（探索与剥削）o马尔可夫决策过程o通用政策迭代o蒙特 - 卡洛方法o时间差异学习（SARSA / Q学习）•神经网络（NN）< / div>
学习者-教师安置要求信息-...
本信息适用于所有住院医师、高中、学院和大学学生（以下统称为学习者）以及在皇家维多利亚地区健康中心（RVH）实习的内部和外部教员（以下统称为教员）。根据《职业健康与安全法》（1990 年）第 25（2）h 条、《卫生保健和住宅设施条例》（1993 年）第 9 条和（1）《健康保护和促进法》（1990 年）第 IV 部分，所有在急性护理机构提供护理的人员必须满足免疫接种、教育和报告工作相关伤害、暴露和疾病的要求。学习者/指导员需要填写并提交以下文件： 1. 职业健康与保健免疫记录或学术机构临床准备许可证 (例如 Synergy Stamp) • 此表格应由指导员、学术机构或供应机构保存，以便在 RVH OHW 部门在发生工作相关的伤害、接触或疾病时需要有关学生的信息时轻松参考。 2. RVH 学习者证明表免疫和监测信息根据安大略医院协会的规定，在 RVH 内开展活动的学习者/指导员被视为工人，必须提供对麻疹、腮腺炎、风疹、水痘和乙型肝炎免疫的证明，以及结核病筛查和 COVID-19 疫苗接种的证明。职业健康与保健 (OHW) 免疫记录表应由您的家庭医生、执业护士或当地无需预约诊所填写。亲属不得填写和签署此记录。填写此表所产生的任何费用均由您承担。结核病 (TB) 状况 工人必须进行记录在案的两步结核菌素皮肤试验 (TST)，以确定皮肤试验结果为真正的阳性或阴性。 2 步 TST 涉及将 Tubersol（纯化蛋白衍生物 (PPD)）植入前臂皮肤表面下方。皮肤测试必须由医生或其他合格的医疗保健专业人员在 48-72 小时后读取。如果结果为阴性，则在第一次 TST 后 1 至 4 周在另一只前臂重复该过程（步骤 2）。注意：无论是否有卡介苗 (BCG) 疫苗接种史，怀孕期间进行 TST 都是安全的。以下测试时间表是可以接受的：• 在过去 12 个月内进行过 2 步 TST 并*读取结果或• 在过去 12 个月内进行过 1 步 TST 并*读取结果（前提是有证据证明在过去任何时候进行过一次阴性的 2 步 TST）或• 在过去 12 个月内至少间隔一周进行过两次 1 步 TST