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首次机器人竞争伊斯坦布尔 - 巴斯波鲁斯地区
我们想邀请任何有兴趣的高中或一群高中生组成一支团队并加入这项比赛。https://my.firstinspires.org/accountmanager/account/register fikretYüksel基金会：FikretYüksel基金会，是一家美国的家庭基金会，主要在土耳其运作，主要在土耳其运作，以改善土耳其青年的教育。该基金会通过在土耳其组织第一场机器人比赛锦标赛以及在土耳其的支持团队来执行其任务。虽然基金会仅在土耳其内的财务支持团队中，但还有许多其他资源可用于土耳其以外的团队，例如First的新团队增长赠款（http://bit.ly/30k49wl），该申请应在11月1日之前到期。尽管基金会并非直接在其他国家的财务支持团队上，但它邀请并鼓励来自各地的团队组成首个机器人竞赛团队，并参加世界各地的比赛，尤其是在土耳其。从该计划中获得的经验是巨大的，此外，从旅行中获得的经验，包括您的团队，以及在这里您会遇到并认识的土耳其学生，这是有价值的。首先：首先（f或i nspiration和s cience and t Echnology的生态认知）是一家美国的公共慈善机构，在全球四个不同级别上开发和组织机器人技术竞赛。（第一个乐高®联赛大三（6-10岁）第一乐高®联赛（9-16岁）第一技术挑战赛（7 - 12年级）和第一机器人竞赛（高中）。https://www.firstinspires.org“首先不只是机器人。机器人是学生学习重要生活技能的工具。孩子们常常不知道该计划或自己的期望。即使在第一个赛季之后，他们就离开了，充满信心，并以某种感觉可以创造自己的未来。” 第一创始人-Dean Kamen
早期学习研究综合
早期学习已被确定为促进儿童的认知，社会情感和身体发展，改善性别平等和支持长期教育成果的关键因素。该综合报告巩固了来自八个全球教育知识和创新交流伙伴关系（GPE KIX）的洞察力和证据，专注于改善低收入和中等收入国家（LMIC）的幼儿教育（ECE）。在这项合成研究中总结的八个项目中有五个是乐高基金会（Lego Foundation）的合并。GPE KIX项目旨在通过促进基于游戏的教学法，教师能力建设，性别平等和包容性以及社区参与来加强早期学习系统。根据他们的经验和发现，本报告概述了与扩大早期学习计划相关的关键挑战和创新方法，并确定政策建议，以确保获得幼儿获得优质教育的机会。
申请截止日期2025年3月17日
暑期学校是赞助的。与大学合作的学生免费出勤，包括国际旅行，住宿和课外活动。非欧盟学生将支付其签证的费用，我们将为您提供最先进的技术，以设计用于给定任务的机器人系统，主要是在工业制造中，但在服务机器人和机器人技术中的任务也是医疗应用程序中的任务。南丹麦大学工程学院的世界一流实验室在扩展国际网络的同时，您将与志趣相投的学生和领导者扩展网络，例如乐高，Novo Nordisk，Danfoss，Universal Robots，Linak，Linak和其他人，语言将是英语
X 系列用户手册 - Apex Waves
有限保修 本文档按“原样”提供，未来版本如有更改，恕不另行通知。有关最新版本，请参阅 ni.com/manuals 。NI 仔细审查了本文档的技术准确性；但是，NI 对本文所含信息的准确性不作任何明示或暗示的保证，并且不对任何错误负责。NI 保证其硬件产品在发票日期起一 (1) 年内不存在材料和工艺缺陷，这些缺陷会导致产品与适用的 NI 公布规范不符。自发票日期起九十 (90) 天内，NI 保证 (i) 其软件产品的性能将基本符合随软件提供的适用文档，并且 (ii) 软件介质不存在材料和工艺缺陷。如果 NI 在适用保修期内收到缺陷或不合格通知，NI 将自行决定：(i) 维修或更换受影响的产品，或 (ii) 退还为受影响产品支付的费用。维修或更换的硬件的保修期为原保修期的剩余时间或九十 (90) 天，以较长者为准。如果 NI 选择维修或更换产品，NI 可能会使用性能和可靠性与新品相当且至少在功能上与原始部件或产品相当的全新或翻新部件或产品。您必须先从 NI 获取 RMA 编号，然后才能将任何产品退回 NI。NI 保留对有限质保未涵盖的硬件进行检查和测试收取费用的权利。如果产品缺陷是由于以下原因造成的：维护、安装、维修或校准不当或不充分（由 NI 以外的一方执行）；未经授权的修改；不当环境；使用不当硬件或软件密钥；产品规格之外的不当使用或操作；不当电压；事故、滥用或疏忽；或雷击、洪水或其他自然灾害等危险，则本有限质保不适用。上述补救措施是排他性的，也是客户的唯一补救措施，即使此类补救措施未能达到其基本目的，也应适用。NI 不对产品的使用或使用结果的正确性、准确性、可靠性或其他方面提供任何保证或陈述。NI 不保证产品的运行不会中断或出现错误。Pitsco 的 TETRIX 是 Pitsco, Inc. 的商标。除非本文另有明确规定，否则产品均按“原样”提供，不附带任何形式的保证，并且 NI 否认有关产品的所有明示或暗示保证，包括任何适销性、特定用途适用性、所有权或非侵权的暗示保证，以及任何可能因贸易惯例或交易习惯而产生的保证。如果您和 NI 有单独签署的书面协议，其中包含涵盖产品的保证条款，则以单独协议中的保证条款为准。版权 根据版权法，未经 National Instruments Corporation 事先书面许可，不得以任何形式（电子或机械形式）复制或传播本出版物，包括影印、录制、存储在信息检索系统中或翻译（全部或部分）。National Instruments 尊重他人的知识产权，并要求我们的用户也这样做。NI 软件受版权法和其他知识产权法的保护。当 NI 软件可用于复制他人的软件或其他材料时，您只能使用 NI 软件复制您可以根据任何适用许可证或其他法律限制的条款复制的材料。最终用户许可协议和第三方法律声明 您可以在以下位置找到最终用户许可协议 (EULA) 和第三方法律声明： • 声明位于 \_Legal Information 和 目录中。• EULA 位于 \Shared\MDF\Legal\license 目录中。• 查看 \_Legal Information.txt，了解有关在使用 NI 产品构建的安装程序中包含法律信息的信息。美国政府限制权利 如果您是美国政府（“政府”）的机构、部门或其他实体，则本手册中包含的技术数据的使用、复制、翻印、发布、修改、披露或转让受联邦采购条例 52.227-14（适用于民用机构）和国防联邦采购条例补充条款 252.227-7014 和 252.227-7015（适用于军事机构）下的限制权利条款的约束。商标 有关 National Instruments 商标的更多信息，请参阅 ni.com/trademarks 上的 NI 商标和徽标指南。ARM、Keil 和 µVision 是 ARM Ltd 或其子公司的商标或注册商标。LEGO、LEGO 徽标、WEDO 和 MINDSTORMS 是 LEGO Group 的商标。
亨利银行高中特殊教育需求信息报告
学校设有个性化学习中心 (PLC) 和牧师办公室，我们的学生支持和牧师团队就驻扎于此。这些资源为有不同需求的学生提供额外支持。这些资源在 Key Stage 3 和 Key Stage 4 中均可使用。学生可以退出某些课程，以便获得一对一或小组辅导。这些干预措施具有针对性和时间限制。Key Stage 3 的学生可以在休息时间和午餐时间使用 PLC，这为学生提供了一个安全快乐的环境，他们可以在这里吃饭、选择下棋或其他可用的游戏、搭建乐高积木或只是坐下来和朋友或教职员工聊天。SEND 团队成员负责监督这一安排。早餐俱乐部和我们的积极开端小组每天都会在 PLC 公共休息室为焦虑的学生提供服务。对于这些学生来说，这为在 SEND 团队成员监督下的学校一天提供了一个常规而平静的开始。
创意场所Edenderry报告 - 2024年9月
我们创建了一张海报和传单，要求提供创意或文化的想法和建议，并很快被电话和电子邮件淹没了！尝试与Possibl E和广泛的艺术形式一样多的想法很重要。这很快就开始滚雪球，突然之间感觉就像是“杰克”的游戏 - 我们把一切都扔向了空中，很有趣的是看到什么会降落和``坚持''。埃莉诺·法雷利（Eleanor Farrelly）提出了一个关于视觉艺术团体竞选和认同残疾人的人的建议。这是设置的，并开始在每个星期二在教区中心跑步。我们还为儿童乐高营地和一些创造性的运动会议还有其他建议。Angi Ward开始在教区中心举行的每周一次的音乐会议，该音乐会仍在运营，最近在2024年的2024年创意生活奖中被授予爱尔兰亚军。该小组的代表于9月前往伦敦参加仪式。
研究高光 - 修复电子学。 ...
根在纽约州长岛长大，高中期间他找到了一份在柔性印刷方面的工作 - 一种快速印刷在各种材料（例如塑料和纸）上的方法。这项工作经验促使他追求学士学位罗切斯特大学化学工程学。 他热爱他的大学有机化学课程，并被有机分子（特别是聚合物）的复杂几何形状所吸引。 聚合物是由较小的定制分子单元组成的巨大分子，它们通过化学键相互连接，形成具有独特且有用的材料特性的柔性链和网络。 作为一个类比，聚合物就像由互连的乐高积木组成的完整LEGO®设置。 一个重要的细微差别是聚合物不是像LegoS®那样刚性，而是分子构建块的柔性组件。 一些众所周知的聚合物的例子包括DNA，泡沫聚苯乙烯和橡胶。 山姆对聚合物的兴趣，再加上他对柔性印刷的背景，使他从事软光刻的本科研究项目。 从罗切斯特毕业后，Root攻读博士学位。加州大学圣地亚哥分校的化学工程专业，被南加州的温暖天气和美丽的海滩引诱，以及进一步探索他对聚合物的热爱的机会。 在接下来的四年中，Root研究了Darren Lipomi教授的指导下的半导体聚合物的机械性能。 在2021年，Root返回加利福尼亚，并加入了斯坦福教授Zhenan Bao的实验室，将他在聚合物复合材料的经验应用于自我修复电子产品。罗切斯特大学化学工程学。他热爱他的大学有机化学课程，并被有机分子（特别是聚合物）的复杂几何形状所吸引。聚合物是由较小的定制分子单元组成的巨大分子，它们通过化学键相互连接，形成具有独特且有用的材料特性的柔性链和网络。作为一个类比，聚合物就像由互连的乐高积木组成的完整LEGO®设置。一个重要的细微差别是聚合物不是像LegoS®那样刚性，而是分子构建块的柔性组件。一些众所周知的聚合物的例子包括DNA，泡沫聚苯乙烯和橡胶。山姆对聚合物的兴趣，再加上他对柔性印刷的背景，使他从事软光刻的本科研究项目。从罗切斯特毕业后，Root攻读博士学位。加州大学圣地亚哥分校的化学工程专业，被南加州的温暖天气和美丽的海滩引诱，以及进一步探索他对聚合物的热爱的机会。在接下来的四年中，Root研究了Darren Lipomi教授的指导下的半导体聚合物的机械性能。在2021年，Root返回加利福尼亚，并加入了斯坦福教授Zhenan Bao的实验室，将他在聚合物复合材料的经验应用于自我修复电子产品。在UCSD之后，Sam的学术旅程将他带回了东北，在那里他在乔治·怀特塞德斯教授的实验室的哈佛大学博士后工作了几年。Root喜欢跑步，很高兴发现Bao集团拥有自己的跑步俱乐部“跑步Baos”，该俱乐部由BAO Group成员Lukas Michalek博士创建！这座课外社区建筑确实有助于建立了一个有效的团队，并引发了Root和Lukas之间的研究合作，他们都是自我修复电子科学论文的合着者。这篇Nano@Stanford通讯文章提供了有关其研究的高级摘要，该摘要是为具有广泛技术背景的多样化受众编写的。如果您想了解更多信息，则可以阅读其科学论文中的所有细节：（ doi：10.1126/science.adh0619）。
通过系统工程实现领导力
摘要：根据美国劳工统计局的数据，2010 年至 2020 年，建筑和工程专业毕业生的需求继续以超过 10% 的速度增长。这一需求是基于人口增长、环境问题和经验丰富的劳动力退休。为了满足这一需求，我们制定了多项 STEM 计划，以激发各个年级的年轻一代对工程职业的好处的兴趣。这些计划包括 FIRST FRC 和 Lego Leagues、ISEF、ROBAFIS 和各种本地机器人完成等计划。INCOSE 学术事务支持这些计划和学生部门计划，旨在向大学生介绍系统工程和 INCOSE 会员的好处。学生部门最近获得了大学生入学人数的大幅增加，这是由于在本科工程课程早期注入了“系统思维”，使用 INCOSE 系统工程手册 (SEH) 作为参考，同时提供 ASEP 认证培训，为毕业生在求职时提供简历鉴别器。在 INCOSE 国际研讨会上举行的最近一次学生分部研讨会确定了四方利益模型利益相关者的额外价值主张，以建立和维持学生分部和 INCOSE 成员资格。本次演讲和研讨会将展示反映工程需求的关键统计数据、结果
FLASF 2024获奖者
Divisional Award Winners Computing and Engineering Division Awards - Primary Age Category Honourable Mention (#1304) Geographic Information System (GIS) and Health Care Student: Gurnivaz Bains School: Leahurst College Bronze Medals (#1302) EV3 Lego Robot with a proportional - integral - derivative steering algorithmD Steering Student: Maya Thakrar School: Lakeshore School (#1303) Making真正的虚拟学生：夏洛特·威廉姆斯学校：国王城镇学校银牌（＃1301）可以帮助教师为学生创造任务吗？学生：莉亚·汉纳学校：金斯敦基督教学校金牌（＃1380）大火的眼睛：人类和人工智能连续监测早期野火学生：瑞安·瓦尔玛学校：莱恩·瓦玛学校：湖岸学校人类健康科学奖奖 - 初级年龄类别 - 初级年龄类别（＃1406）对世界学生的影响（＃1406）ai the the Ment couths couthers the Medes the Meds coutch the school of the Medes coutch the school of the Medes the school：krisha patele of nubron neke seless brone selle（40） “ C”？学生：Ayla Hashtrudi-Zaad学校：Ecole Madelaine de Roybon
基于人工智能和情境感知技术的教育机器人：框架
电子邮件，1 shamaamora2014@gmail.com，1 ronyabogalala@hotmail.com，1 zizoabdo1210@gmail.com，2 marwa_areed@du.edu.eg，3 s.alkhalaf@qu.edu.sa，1 mw_amasha@yahoo.com 摘要教育机器人 (ER) 对人工智能 (AI) 的使用范围包括（科学、技术、工程和数学）STEM 领域、逻辑数学、调试、乐高机器人等等。迫切需要对 (ER) 政策和使用进行研究。然而，本文提出了一个框架，用于表示有关在学习环境中使用教育机器人和情境感知技术的知识。该框架使高等教育能够实现智能课堂表现。本研究的目的是从许多方面提出一种新策略。扩展和优化学生的答案并发展用户参与交流的能力。该框架在移动端引入了情境控制器系统，用于连接和准备来自机器人指标的数据。此外，它还混合了云端的不同AI识别服务，通过调查和理解数据来获取情境信息。我们还提出了在学习环境中使用机器人技术和情境感知技术的愿景，以改进和优化情境信息的最大效益。