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语言学（辅修）
语言学是研究人类语言的科学。它力求确定人类语言中什么是必要的、什么是可能的、什么是不可能的。语言学家在努力确定各个语言的独特品质的同时，也在不断寻找语言的普遍性——这些属性的解释力可以跨越所有语言。语言学学科围绕句法（句子的组织原则）、形态学（单词的构造原则）、语义学（意义的研究）、语音学（语音的研究）、音系学（语言的声音模式）、历史语言学（语言随时间变化的方式）、社会语言学（语言与社会的相互作用）、心理语言学和神经语言学（语言在大脑中的表征）。目前，教职员工的研究涵盖整个领域，包括句法和语义的相互作用、语音学和音系学、语言接触、洋泾浜语和克里奥尔语、城市社会语言学以及句法过程的计算机类比等主题。
LIN - 语言学
主题 3：手语和手语社区。与美国手语 326 相同。研究手语的语法、手语在手语社区中的使用以及将手语作为第一语言的习得。无需了解美国手语。可能不计入任何学士学位的外语要求。先决条件：高年级。主题 4：语言与人。语言和语言学中对人影响最直接的领域，例如语言和种族、语言和国家建设以及语言政治。先决条件：高年级。主题 5：双语语言习得。研究双语第一语言习得的各个方面，包括音系、形态学和句法，以及儿童对其语言的使用。先决条件：高年级。主题 6：美洲土著语言。与拉丁美洲研究 322（主题 15：美洲土著语言）相同。研究美洲语言的各个方面，包括其语言结构、其存在的文化领域以及语言接触和变化的历史。一学期每周三个讲座小时。先决条件：高年级学分。主题 7：语言、认知和节奏。探索语言与各种音乐形式之间的联系，以及这些联系的心理基础可能是什么。阅读材料主要来自心理学、语言学和音乐感知方面的已发表文献。语言学 350（主题：语言、认知和节奏）和 350（主题 7）不能同时计算。其他先决条件：高年级学分。主题 10：如何描述语言。语言记录和保存的实用介绍。主题包括语言多样性和描述、记录和保存语言的实用方法，重点是有限数据集的音系和形态分析，以及语言学家与希望记录或振兴其语言的语言使用者群体合作的作用。一学期每周三个讲座小时。语言学 350（主题：如何描述一种语言）和 350（主题 10）不能同时计算。其他先决条件：高年级。主题 11：语音清晰度。概述影响语音清晰度（口语可理解程度）的说话者、听众和信号相关因素的主要实证研究结果。探索信号相关（物理）、外围（听觉感知）和系统相关（心理）因素如何影响可理解语音的产生和感知的变化。还研究了可理解性的变化如何影响不同级别的口语处理以及听者在口语理解过程中执行的不同任务。一学期每周三个课时。语言学 350（主题：语音清晰度）和 350（主题 11）不能同时计算。其他先决条件：语言学 344K、358S 或教师同意。主题 12：分析文本数据：语言学家的统计工具包。通过语言问题和语言数据集介绍统计概念和分析。一个学期每周三个讲座小时。语言学 350（主题：大海捞针）和 350（主题 12）不能同时计算。其他先决条件：高年级。主题 14：写作语言学。语言与书面文字的关系以及语言分析与写作的关系。主题包括书写系统的类型学和演变、阅读和写作的心理语言学以及写作在当代语言政治中的作用。语言学 350（主题：语言学
语言学（BA）
语言学是人类语言的科学。它试图确定在人类语言中必不可少的哪些，哪些是可能的，哪些是不可能的。虽然语言学家致力于确定单个语言的独特特征，但他们一直在寻找语言普遍性，即在跨语言中解释的能力。语言学学科是围绕语法组织（句子组织的原则），形态学（构造单词的原则），语义学（含义的研究），语音学（语音研究），语音学（语音研究），语言（语言模式），声音模式（声音模式），历史语言（语言的方式），社会语言和社会语言（社会语言），与社会的互动式（社会语言），互动式的语言，互动界面，互动界面，互动的语言，界面语言，互动界面，是互动的语言。神经语言学（大脑中语言的表示）。当前的教职员工研究遍及领域，包括语法与语义，语音和语音学的相互作用，接触语言，语言变化，城市社会语言学以及句法过程的计算机类比。
ALS426：语言和语言学
本课程是对语言和语言学研究的介绍。它向学生介绍了语言和语言学的基本概念，原则和理论。它提供了一些背景信息，有关语言的起源，动物和人类语言之间的差异，语言获取/学习和语言学重要，其中包括语音，语音学，形态学，语法，语义，语义，语用学。它还教会学生根据电影/报告/纪录片分析某些语言问题，并撰写有关与语言有关的问题的项目论文。
技术在应用语言学中的作用...
摘要本研究探讨了技术在应用语言学研究中的作用，重点是它带来的机遇和挑战。采用描述性定性方法与全面的文献综述相结合，该研究对技术进步，尤其是人工智能和机器学习如何塑造语言学习和研究提供了深入的分析。该研究确定了关键主题，包括技术在个性化语言教育方面的潜在好处以及与数据隐私和算法偏见有关的道德问题。此外，它突出了数字鸿沟以及对教师培训的持续培训的需求，以将这些工具有效地整合到教育环境中。这些发现强调了在语言学习中平衡技术创新与保存人类因素的重要性，以确保技术融合既有效又公平。关键字：应用语言学，技术集成，数字鸿沟1。简介
语言学本科信息手册
为什么要学习语言学？因为语言是通往心灵的窗口。语言学使人们了解人类获得、感知和产生语言的能力，以及语言在当代社会中的作用。语言学适合我吗？要找到答案，请问自己：我对语言和人们使用语言的方式着迷吗？我对语言的声音和结构感兴趣吗？我是否对孩子们如此轻松地掌握语言感兴趣，而外语课程的学生却要困难得多？我想知道是什么让人们听起来不同，或者语言在大脑中是如何组织和处理的？什么是语言学？语言学家探索人类语言的本质以及人类获得和使用语言的能力。语言学家研究儿童和成人如何学习语言以及人们如何使用语言。语言学家确定了语言的普遍特征，这些特征使得表达任何概念成为可能。他们还努力在世界上 3,000 种濒临灭绝的语言完全消失之前记录下来。语言使人类能够独享交流发现的能力。语言学家探讨语言、大脑、文化和思维之间的联系。提供哪些学位？专业：文学学士 (BA) 或通识教育学士 (BGS)。辅修：语言学两个辅修。通识语言学辅修或第二语言习得辅修。
神经语言学研究进展
本文全面概述了机器在神经语言学中的应用所产生的革命性影响，强调了语言和大脑研究的范式转变。从神经成像技术的进步（如 fMRI 和 PET，揭示了大脑的语言网络）到脑机接口 (BCI) 的开发（用于实时脑信号解码），机器的集成已经改变了我们对语言处理、认知和交流的理解。由机器学习算法驱动的计算模型在自然语言处理应用中发挥了关键作用，影响了人机交互和聊天机器人的发展。对神经振荡的探索、它们在语言发展、理解和产生中的作用以及它们与多语言和双语的相关性为理解与语言相关的认知过程增加了一个动态维度。此外，本文还探讨了通过非侵入性脑刺激技术（如经颅磁刺激 (TMS) 和经颅直流电刺激 (tDCS)）治疗交流障碍的创新方法。本文讨论了这些领域的潜在应用、机制和正在进行的研究工作。伦理考虑，包括数据隐私和负责任的技术使用，被认为是整合机器的重要方面
