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超人的演变反映出美国社会
这篇荣誉论文由 ScholarWorks@Bellarmine 的本科生作品免费开放给您。它已被 ScholarWorks@Bellarmine 的授权管理员接受并纳入本科生论文。有关更多信息，请联系 jstemmer@bellarmine.edu、kpeers@bellarmine.edu。
探索机器人决策的认知反思
这项研究严格研究了将认知反射模型嵌入机器人决策系统中的潜力。认知反射使人类能够超越最初的冲动和启发式方法，以改善决策结果，以此作为增强自主机器人决策能力的一种机制。通过分析机器人技术中的现有决策范式，本文概念化了认知反射的采用，并评估了其对现场的前瞻性变革性影响。通过详细的研究，它阐明了认知反射可以提供的机器人智能和功能的显着增强。此外，它严格地讨论了技术可行性，道德考虑和更广泛的社会影响，从而描述了一个全面的框架，以实现对机器人技术认知过程的负责任和有效整合。
火箭反射Windows的安全IT客户端
针对Windows的安全IT客户端的火箭反射是SSH客户端，它以图形和命令行格式提供安全的文件传输和终端访问。它是安全壳客户端客户和Windows和Unix的服务器的反射的一部分 - 所有这些都旨在保护运动中的数据。使用这些产品，您可以安全地传输敏感数据，管理远程服务器并通过加密连接访问公司应用程序。
反思人工智能的神学框架
在大斋期的第一个星期日，东正教庆祝“东正教节”，以纪念公元 843 年皇后狄奥多拉正式恢复使用圣像进行礼拜，结束了拜占庭教会一段被称为“圣像破坏论战”的争论时期。圣像是用于礼拜实践的神圣艺术品。在中世纪，那些反对使用圣像的人声称，这违反了禁止使用偶像的第二条诫命，并且它试图以异端的方式限制上帝不可言喻的超越性。支持使用圣像的人指出，圣像不是偶像，因为它们不会被崇拜。相反，圣像被“崇敬”，这意味着它们被高度重视或崇敬，是“通往天堂的窗户”；圣像不被理解为
对患有精神疾病人士的人工智能应用的批判性反思......
摘要：人工智能的应用越来越多地被用于支持工作场所的工作和学习。自适应性和推荐系统是此类创新技术的主要特征，可以增强个性化。最值得注意的是，残疾人可以在工作和在职培训期间受益于此类技术。然而，将此类系统适应非常多样化的目标群体并不容易。在职业培训（尤其是职业康复）的各种教育环境中实施基于人工智能的辅助系统也具有挑战性。本立场文件着眼于现有的基于人工智能的应用程序，以分析它们对更具包容性的工作场所和资格认证流程的潜力。此外，这些技术是在当前伦理话语的背景下讨论的，以确定现有基于人工智能的应用程序中反映规范要求的程度。
面向学生的 AI 使用反思提示示例
• 简短而精炼：添加注释，说明您使用了哪种 AI 工具以及如何使用它，包括您使用的提示和日期 • 以学习为重点：1) AI 在哪些方面帮助您实现了此作业/项目的学习目标？学习过程的哪些方面没有得到 AI 的帮助？解释原因 • 批判性视角：您采取了哪些步骤来确保在工作中合乎道德地使用 AI？您将来如何改进对 AI 工具的使用？• 以使用和作者为重点：在您的作品结尾处写一个简短的段落 (1)，解释您如何以及为何使用 ChatGPT。包括您使用的提示，并回答这个问题：谁是这部作品的作者？然后解释您的答案。
ACER-CEER对欧盟离岸战略的反思
(3) ACER 和 CEER 广泛支持欧盟委员会关于如何将海上可再生能源整合到内部能源市场（即海上竞标区 (OBZ)）的提议。然而，当前管理实时交易的市场规则更倾向于国内市场方式，而不是 OBZ。因此，需要以一种不区分内部和跨区域交易的方式来解决这一问题。因此，ACER 和 CEER 承认，在实施 OBZ 模型时需要考虑各种挑战。ACER 和 CEER 建议欧盟委员会进一步分析创建 OBZ 以整合混合系统的选项，并分析潜在的缓解措施以解决可能的问题。
关于非致突变杂质鉴定的反思论文
ICH Q3A 和 Q3B 是解决 NMI 鉴定的核心 ICH 质量指南。它们指出 77“鉴定是获取和评估数据的过程，这些数据可确定单个杂质或给定杂质谱在指定水平上的生物安全性。申请人应提供建立杂质接受标准的理由，其中包括安全性考虑。”对于 DNA 反应性（致突变性）杂质、元素杂质和残留溶剂，ICH M7(R2)、Q3D 和 Q3C 分别提供了具体指导。对于这些指南范围之外的 NMI，几乎没有关于如何鉴定这些杂质的指导。当发现在开发期间用于非临床安全性和/或临床研究的药物物质或药物产品批次中不存在的新杂质时，或者需要鉴定更高水平的这些杂质时，尤其如此。86
在职业治疗中教授批判性思考
摘要摘要本研究旨在回答以下问题：“学生对职业治疗实践的假设的认识是否在参加指导性批判性反思后增加？”该项目基于关键职业疗法（首先由怀特福德和汤森（Townsend）命名），以促进学生积极反思主导的纪律意识形态，并自我反省一个人的社会地位如何影响对职业参与的理解。提出了未经认可的职业的概念，作为促进学生认可变化的一种手段。在两所私立大学的硕士级学生（n = 53）进行了一组，定量的预/后设计，并进行了六个开放式回答。一个涉及与预分配的阅读和相关反射指南的互动90分钟讲座的学习模块用于促进纪律意识形态的质疑。即使少量引入，在教育中使用关键职业疗法也会显示出好处。Wilcoxon签名的等级测试表明，学习模型增加了学生对基本个人假设的认可。主题定性分析证实了这些结果，并描述了调查前/后调查之间的变化模式。这项研究证明了职业治疗课程的潜力，这些方法嵌入了在新兴实践者中灌输重要的自我反射的嵌入方法，并有望改变临床评估和实践。